微課制作中背景音樂的設(shè)計

曾雯

近年來，微課得到廣泛應(yīng)用，背景音樂是微課用于傳遞信息的一個重要途徑，合適的背景音樂用在適合的地方將會和微課內(nèi)容相得益彰，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

微課又名微課程，起的一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)形式，但有關(guān)它的定義目前尚沒有統(tǒng)一的定論：國內(nèi)首次提出“微課”概念的胡鐵生老師認(rèn)為：它是以微型教學(xué)視頻為主要載體， 針對某個學(xué)科知識點(diǎn) （如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程。

聲音是微課用于傳遞信息的一個重要途徑。一個優(yōu)秀的微課中，聲音不但用于講解教學(xué)內(nèi)容、營造學(xué)習(xí)情境，更是主講教師展現(xiàn)語言魅力，彰顯教育情懷的重要渠道。透過聲音，教師的存在感更顯真實(shí)而生動；透過聲音，微課的品質(zhì)可以提升到一個新的高度。微課中聲音的運(yùn)用主要分為兩類：一是解說詞，二是背景音樂。

帶解說的微課更加貼近真實(shí)的課堂教學(xué)情境，容易為學(xué)生接受。需要注意的是，微課中的解說詞是對畫面信息的必要解釋、說明、提示、補(bǔ)充，不是對畫面文字的簡單重復(fù)。有些微課用畫面呈現(xiàn)大量的文字信息，解說則是對照畫面上的文字進(jìn)行簡單復(fù)述，這樣的設(shè)計有大量的信息冗余，容易令人生厭。正確的做法是，畫面信息的處理要盡量可視化、動態(tài)化，文字盡量簡約，宜少不宜多。解說詞則需要參照畫面內(nèi)容單獨(dú)撰寫，既要有針對性地補(bǔ)充畫面信息，又要能夠起承轉(zhuǎn)合，起連接貫通整個微課的作用。

有些微課沒有配解說，這類微課就應(yīng)該選擇合適的背景音樂，配上必要的文字說明。背景音樂的選用需要注意一個問題：音樂的內(nèi)涵是什么？每首音樂都有其創(chuàng)作的獨(dú)特背景，也有其要表達(dá)的特定含義。微課選用的背景音樂應(yīng)該與微課的內(nèi)容相匹配，至少不相違背。音樂與內(nèi)容之間可以作一種相互磨合——如果音樂足夠長，可以根據(jù)微課內(nèi)容量對音樂截取縮短，如果微課內(nèi)容太多則可以重復(fù)播放音樂并合理地截取和銜接。這時還要注意音樂不能過于跌宕，而要趨于平緩。合適的音樂可以襯托乃至提升整個微課的品質(zhì)，如果不加分辨隨便選用音樂，就有可能出現(xiàn)張冠李戴、貽笑大方的情況。此外，如果微課中需要使用幾段不同的背景音樂，要注意內(nèi)容的契合度，在內(nèi)容與音樂節(jié)奏基本吻合的前提下，要將演示效果最佳地呈現(xiàn)出來，同時還要注意主次分明，即以一種音樂為主，呼應(yīng)首尾；其他音樂為輔，穿插使用。音樂過多易顯雜亂，同一個微課使用的音樂最好不超過三種。 當(dāng)然極少數(shù)情況下背景音樂起到的僅僅是烘托演示現(xiàn)場的氣氛，而與演示的具體內(nèi)容沒有太大的實(shí)質(zhì)性關(guān)系。這時可以選用一些本身就是循環(huán)往復(fù)的、沒有節(jié)奏變化的音樂。

筆者通常使用PPT聲音中的播放控制來設(shè)置背景音樂。1、將兩個聲音同時插入一張幻燈片，并全部設(shè)置為自動播放，相當(dāng)于兩個聲音文件同時播放。在自定義動畫設(shè)置（動畫——動畫窗格）：計時——與上一動畫同時2、如兩個聲音文件長度不同：背景音樂長于解說聲音，可以對背景音樂設(shè)置播放時間（開始或結(jié)束時間）或裁剪。如果背景音樂短于解說詞聲音，則可以設(shè)置背景音樂循環(huán)放映，等解說聲音播放完，再自動切換到下一張幻燈片。3、如果背景音樂和解說聲音音量不匹配，可以調(diào)整每一個聲音文件音量，甚至可以設(shè)置淡入淡出效果。這種方法簡單方便，不僅可以混合兩個聲音，也可以實(shí)現(xiàn)多個聲音混合，但聲音文件長度及音量調(diào)整缺乏直觀展示，要多次嘗試才能調(diào)出理想效果。這里提供兩個小技巧：一是在PPT中，聲音實(shí)際是一種媒體動畫，在自定義動畫設(shè)置中，可以和動畫一樣設(shè)置開始方式，更靈活控制聲音與聲音之間播放順序（不是必須將聲音設(shè)置為自動放映，關(guān)鍵在于動畫設(shè)置為：與上一動畫同時）。而是PPT具有很好的錄音功能，教師的解說可以直接在PPT中完成，老版的PPT可以利用錄制旁白錄制解說詞，新版的PPT（2010/2013/2016）支持直接插入錄制聲音文件。

由于PPT是以靜態(tài)為主的，在內(nèi)容與音樂節(jié)奏基本吻合的前提下，要將演示效果最佳地呈現(xiàn)出來，還要靠授者的口才。而在故事情節(jié)的安排上，則要順應(yīng)音樂的起伏——多數(shù)時候你能使用的音樂都是預(yù)先下載或錄制的，很難為了制作一個PPT而專門創(chuàng)作一首背景音樂。選擇背景音樂的時候，就要充分考慮故事的情節(jié)。至于如何把情節(jié)和音樂配合得活靈活現(xiàn)，你可以參考一部大家都熟悉的卡通片——《貓和老鼠》。固定了演講時間的PPT，演示時間和音樂的時間都是固定的，唯一的可變量就是PPT的內(nèi)容。

總而言之，微課設(shè)計要充分發(fā)揮視頻媒介的優(yōu)勢，合理設(shè)計背景音樂，有機(jī)結(jié)合兩種感覺通道進(jìn)行信息表達(dá)。視覺、聽覺相得益彰，就像兩條腿走路，既分工又合作。何一種資源形式都有其獨(dú)特之處，深入分析它的特征，充分利用和發(fā)揮其優(yōu)勢，是教學(xué)設(shè)計取得成功的關(guān)鍵。

（作者單位：泰州市口岸實(shí)驗(yàn)學(xué)校）