淺談初中化學(xué)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)延伸到課外的感悟

楊麗

化學(xué)是九年級(jí)開設(shè)的學(xué)習(xí)科目，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短，只有一年，但是作為中考科目，其重要性不言而喻。面對(duì)中考?jí)毫Γ胱寣W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣經(jīng)久不衰，開展家庭小實(shí)驗(yàn)及小制作尤為重要。另外，基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”，從“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)維度建立了新的化學(xué)課程目標(biāo)體系；倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”；這個(gè)新課程理念的落實(shí)，離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課外延伸，能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在實(shí)踐中誕生，在實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)具有濃厚的興趣，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和形式所不能代替的特殊作用。同時(shí)化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，也是化學(xué)課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸。

然而，現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在很多的不足：實(shí)驗(yàn)是以教師演示，甚至是講為主，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)少；課堂上可能有實(shí)驗(yàn)，然而課外生活被忽略，這些問題不僅使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，還使得教學(xué)理念與原則被忽視，更為嚴(yán)重的是撲滅了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)烈興趣，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)很不利，更不能談及全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以，開展家庭小實(shí)驗(yàn)及小制作尤為重要。

開展化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)小制作以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)熱情高漲了，主要體現(xiàn)在：

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展

（2）開展化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

（3）開展化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)小制作以來，學(xué)習(xí)興趣及熱情與日俱增。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就以絢麗多彩的顏色變化和現(xiàn)象等來吸引學(xué)生的注意力，而家庭小實(shí)驗(yàn)以其貼近生活，趣味性強(qiáng)的特殊魅力引起了學(xué)生的好奇心和求知欲，更深受學(xué)生的歡迎，適時(shí)的布置一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，可保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣長(zhǎng)久不衰。這樣，對(duì)教和學(xué)都將收到事半功倍的效果。

通過開展家庭小實(shí)驗(yàn)及小制作，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，富有參與精神，很樂于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而家庭小實(shí)驗(yàn)以其貼近生活、趣味性強(qiáng)等獨(dú)特的魅力吸引了學(xué)生的好奇心，深受學(xué)生的喜愛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)探究化學(xué)奧秘的強(qiáng)烈求知欲望。二、鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解由于受時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制，許多化學(xué)知識(shí)的教學(xué)無法在課堂中完成，單靠課內(nèi)講授又不夠具體、直觀，可以利用課外時(shí)間完成家庭小實(shí)驗(yàn)。除了剛才講到的重要作用，還有以下幾點(diǎn)也極為重要。

1 家庭小實(shí)驗(yàn)和小制作可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

家庭實(shí)驗(yàn)的過程中，在實(shí)驗(yàn)題目的選定、藥品和儀器的代用以及實(shí)驗(yàn)過程中，都會(huì)存在各種問題，學(xué)生通過自己的努力去解決問題的過程實(shí)際上就是科學(xué)上的探究過程。例如學(xué)習(xí)了酸堿指示劑后，知道許多植物的花、果、莖、葉中都含有色素，這些色素在酸性溶液或堿性溶液中里顯示不同的顏色，可以作為酸堿指示劑，啟發(fā)學(xué)生自制指示劑，同時(shí)記錄這些色素在酸性溶液或堿性溶液中的變色情況。在講完溶液酸堿度的測(cè)定后，學(xué)生一方面將其擴(kuò)展到測(cè)定家庭飲用水，以及其他溶液的酸堿度； 因此，家庭實(shí)驗(yàn)的開展，也是一種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)很好的方式。

2 家庭小實(shí)驗(yàn)和小制作可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

許多家庭小實(shí)驗(yàn)均為探索性實(shí)驗(yàn)，如九年級(jí)化學(xué)中的“自制簡(jiǎn)易凈水器”這些實(shí)驗(yàn)需時(shí)較長(zhǎng)，無法在課堂實(shí)驗(yàn)中完成，所以安排為家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)不像演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)菢佑幸?guī)范的儀器用品等，學(xué)生在家里沒有實(shí)驗(yàn)室里的優(yōu)越條件，要做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，就必須積極動(dòng)腦思考，找出可以利用的實(shí)驗(yàn)用品。學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)中通過動(dòng)手操作、管理，親自觀察、記錄，并且動(dòng)腦筋去比較、分析和思考，不僅獲取了新的知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了探求新知識(shí)的方法。最后，學(xué)生經(jīng)過自己的努力，在完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，一個(gè)創(chuàng)新成果也就誕生了。也逐步養(yǎng)成了進(jìn)行科學(xué)研究的初步能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)也滿足了學(xué)生的成就感，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益。

3 家庭小實(shí)驗(yàn)和小制作可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

家庭小實(shí)驗(yàn)中竭力調(diào)動(dòng)積極因素，布置之前，在家長(zhǎng)會(huì)上動(dòng)員家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生，采取課內(nèi)、學(xué)生與家庭相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮“家庭小實(shí)驗(yàn)”的優(yōu)勢(shì)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 及時(shí)對(duì)學(xué)生的小制作與小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)比，并在班級(jí)量化給以加分，讓學(xué)生充分享受實(shí)驗(yàn)成果帶給他們的歡樂，更能提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，以及學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

家庭小實(shí)驗(yàn)的開展，對(duì)于彌補(bǔ)中學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)時(shí)間短、參與人數(shù)少、局限性大等缺點(diǎn)有明顯的優(yōu)勢(shì)。 通過家庭小實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生把學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)的來龍去脈弄清楚，這產(chǎn)生的影響往往要比學(xué)校中相對(duì)純粹的教學(xué)作用要大得多。《義務(wù)教育教科書-化學(xué)》教材中設(shè)置了部分家庭小實(shí)驗(yàn)，以及有關(guān)家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的課后習(xí)題，九年級(jí)新修訂的探究活動(dòng)報(bào)告冊(cè)中又增加了11個(gè)課外實(shí)驗(yàn)，也就是家庭小實(shí)驗(yàn)?？梢娂彝バ?shí)驗(yàn)貫串整個(gè)中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)，作用舉足輕重。

總而言之，在一步步的摸索和嘗試中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中教師的“教”不斷讓位于學(xué)生的“學(xué)”，教師的“演示實(shí)驗(yàn)”不斷讓位于學(xué)生的“主動(dòng)實(shí)驗(yàn)”，教師的“總結(jié)結(jié)論”不斷讓位于學(xué)生的“交流討論”，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)，分享彼此的思考、交流彼此的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第113中學(xué)）