幼教人的童顏童心

李原

大三上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)院邀請(qǐng)到了早稻田大學(xué)學(xué)前教育系曾任早稻田大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)的佐佐木教授來(lái)為我們上課。當(dāng)時(shí)佐佐木教授已經(jīng)快80歲了，滿頭白發(fā)。但她精神矍鑠，面容年輕紅潤(rùn)，總是帶著親切的笑容，眼睛里閃耀著純真快樂(lè)的光芒，用“鶴發(fā)童顏”來(lái)形容最貼切不過(guò)。課堂上的佐佐木教授全情投入，講到興致之處總是動(dòng)用全身身體語(yǔ)言，手舞足蹈地為我們演示幼兒的行為或教師的神情，全然看不出一點(diǎn)年逾古稀的衰老疲態(tài)來(lái)。

上個(gè)月，我參加了北京市朝陽(yáng)區(qū)美術(shù)教育教研組的展示活動(dòng)，熙熙攘攘的人群中，一位老教師尤為引人注意：她看起來(lái)60歲左右，頭發(fā)花白，正在全神貫注地觀看展板上教師對(duì)兒童繪畫(huà)的解讀，一邊看一邊點(diǎn)頭，時(shí)不時(shí)露出笑容。展示現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有桌子，這位老教師就一手拿筆，一手拿本，邊走邊在小本子上做著記錄。她大概是我在展示會(huì)上見(jiàn)到的最認(rèn)真仔細(xì)看展的老師！直到活動(dòng)結(jié)束時(shí)的發(fā)言環(huán)節(jié)，我才知道原來(lái)這位老教師是大家十分尊敬的王瑜元老師，她已經(jīng)退休20多年，如今70多歲的她，仍在為自己所熱愛(ài)的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在臺(tái)上，王老師興致勃勃地講起自己新學(xué)習(xí)的幼兒心理知識(shí)，臉上的笑容、眼里閃耀的光芒與孩子們發(fā)現(xiàn)新秘密時(shí)一樣。

在幼教行業(yè)時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師、園長(zhǎng)們有三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：愛(ài)美、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)哭。

幼教人愛(ài)美，有幼兒園老師的地方就有一道美麗的風(fēng)景線。幼兒園是孩子們接觸到“美”的最重要場(chǎng)所，在這里工作的老師們便身體力行，對(duì)自身的“美”有著超乎其他職業(yè)的要求。所以我們見(jiàn)到的幼兒園老師通常都是干凈清爽的，他們注重衣著搭配，妝容整潔，笑容親切，動(dòng)作和語(yǔ)言都透著柔和、純凈之美。“美”既是是幼教人的職業(yè)所需，亦是他們自身的人格追求。

幼教人愛(ài)學(xué)習(xí)，但凡幼教類(lèi)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幾乎場(chǎng)場(chǎng)都是爆滿。到幼兒園中與老師、園長(zhǎng)們交流，聽(tīng)到最多的也是他們學(xué)習(xí)的心得、學(xué)習(xí)的成果和學(xué)習(xí)的需求。幼教人的學(xué)習(xí)熱情或許源于每天打交道的孩子們——他們天生擁有好奇心和探索欲，對(duì)未知充滿知識(shí)渴望，他們提出的每一個(gè)“為什么”都需要老師的引領(lǐng)和鼓勵(lì)，獲得的每一個(gè)答案都需要老師的幫助和支持。那一雙雙信任的眼睛，就是激勵(lì)幼教人學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。

幼教人愛(ài)哭，常常為工作中與孩子們相處的點(diǎn)滴而動(dòng)容。孩子們身上洋溢著人性中的善良和純真，有毫無(wú)保留的信任、熱情的喜歡、由衷的贊揚(yáng)，有最真切的同情和無(wú)私的分享。每天和這樣的孩子們?cè)谝黄鸬挠捉倘耍绾尾槐Ａ粢活w赤子心呢？所以他們也像孩子一樣，信任、同情、分享！

下次你若見(jiàn)到總是看起來(lái)比實(shí)際年齡小十幾歲的美麗的幼兒園老師，千萬(wàn)不要驚訝，因?yàn)橛捉倘藫碛猩衿娴摹氨ｐB(yǎng)秘方”，擁有保有童顏童心的秘密武器——對(duì)美的追求，對(duì)知識(shí)的探索和渴望，對(duì)他人無(wú)私的熱情和同情，對(duì)孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)的責(zé)任心。