農村留守兒童“畸形溺愛”現象淺析

馬殿學

摘要：本文通過對農村留守兒童“畸形溺愛”現象的闡述，深入剖析其產生的原因、表現、危害，并探究解決措施，以促進偏遠山區留守兒童的身心健康發展。

關鍵字：偏遠山區 留守兒童 畸形溺愛

一、偏遠山區農村留守兒童畸形溺愛現象產生原因及表現

溺愛不言而喻是指父母、爺爺奶奶等長輩對孩子過分的寵愛，導致孩子缺乏獨立自理能力的一種現象。我們一直認為只有城市里條件優越的獨生子女家庭才會發生溺愛現象。但隨著偏遠山區外出務工人員增多，留守兒童也日益增加，家長為了彌補不能長久陪伴孩子的虧欠，內疚心里。一般孩子在物質（金錢）要求上，即使有過高的要求，甚至超出自己能力之外的要求。家長都會盡自己全部力量去滿足孩子的要求，這樣就產生一種偏遠山區特有的畸形的溺愛現象。

例如就以筆者所在的龍泉中學為例，龍泉中學位于云南省魯甸縣烏蒙山區，是一所鄉鎮中學，2017年秋季學期全校有學生3102人，留守兒童為1856人，占到全校學生人數的60%。就龍頭山鎮的消費水平，學生一個星期消費大多在50—80元（有國家免費營養餐，住宿補貼），但據統計一個班有十多位留守兒童學生生活費卻在150-200元。再加上家里一般都是三個孩子，這樣光孩子的日常消費就占了家庭收入的40左右

二、農村留守兒童畸形溺愛現象的危害

1.農村孩子傳統的獨立吃苦能力削弱，偏于只懂得索取，不知回報

古人云：“雖曰愛之，其實害之；雖曰愛之，其實仇之?！边@是對溺愛危害的最好詮釋，偏遠山區農村留守兒童的溺愛現象危害更加嚴重。他們的父母常年務工，不在進行農業生產活動，作為留守兒童的他們從小雖然生活在農村但卻不會干農活。他們喪失了傳統農村孩子的那份踏實、勤奮、獨立。尤其父母外出務工后，跟隨爺爺奶奶生活的留守兒童，生活自理能力更差，每天的起居生活幾乎都有爺爺奶奶照顧。這樣的心理使他們只知道索取，不知回報與感恩，依賴的心理更加嚴重，更不用說人格的獨立與自強。

2.沉迷于網絡，厭學、逃學甚至輟學

隨著中學生營養餐和住宿生生活補貼的實行，作為農村的孩子，上學吃飯幾乎用不著父母給的生活費。在沒有家長的監護下，周末回家期間大部分的生活費就被學生拿去上網、賭博、K歌等。在我所教的178班，、 182班等班級中，有一半的男生周末都會去網吧，且大都是留守兒童。這樣長期的沉迷網絡，使學生產生了厭學情緒。經常逃課去上網，被老師逮到后電話通知家長，而家長又在外地務工，只是通過電話簡單的口頭教育。這樣對學生的教育收獲甚小，長期以往學生就缺乏了學習的自覺性和主動性，成績越來越差，最后到輟學。

3.性格孤僻，缺少溝通、團結、互助的意識

對于這些被外出務工父母畸形溺愛的留守兒童來說，他們長期與父母缺乏溝通交流。與爺爺奶奶在輩分上有一定的隔閡，生活中的一些不好情緒得不到及時有效的排泄。再加上山區地形崎嶇，村落之間距離較遠，甚至有些山頭就只居住著幾戶人家。這樣造成這些孩子交流玩耍的圈子更小，性格上更偏于孤僻。在溝通交流和團結互助的意識方面就不如其他正常的學生。

三、針對偏遠山區農村家長對留守兒童畸形溺愛現象的建議

1.家長要提高家庭教育的意識和觀念，既注重物質的給予，又注重對子女健康心理的疏導

在孩子的教育中家庭教育是至關重要的，是任何教育無法替代的。偏遠山區農村父母大多知識文化水平不高，對子女的教育只停留在物質層面的給與和教育。缺乏對孩子健全人格的培養，心里的疏導。所以農村的父母在外出務工的同時要自覺的通過書籍、網絡、學校等多種途徑提高自身的知識層面，擴寬自身的認識，開闊眼界，豐富閱歷。為教育自己的子女提供一個在知識、心里上的保障，而不是一味單純的物質滿足，尤其不能遠遠超出自己的家庭收入承受能力。如果有條件的父母盡量選擇在家鄉務工、創業，陪伴監督自己的子女。因為父母對子女最好的愛是陪伴，最好的教育是言傳身教。

2.學校要加強與學生、家長的溝通交流，注重學生的心理健康教育，開展豐富多彩的課外活動，注重對學生良好品德的培養

學校是培育孩子的重要一環，是溝通家長和學生的橋梁紐帶，教師更是學生精神食糧的源泉。作為山區的教師更是充滿了挑戰，為人之師的責任更加的沉重。除了授業解惑之外，還要充當這些在畸形溺愛下迷失自我的農村留守兒童孩子心靈的釋懷者，慰藉者。面對每一位留守兒童家庭教育的缺失，父愛母愛的缺乏，內心的空虛與孤獨等等這一系列問題。作為學校除了完成日常的教學任務之外，要多開一些心理教育的課程，甚至教育的主管部門有必要為每一所山區中學配備一名專業的心理教師，負責留守兒童的心理健康教育。學校在課余時間要多開展一些定期的課外活動，以豐富留守兒童本來就單調枯燥的生活，比如演講比賽、籃球賽、拔河比賽、詩歌朗誦等等這些豐富校園文化生活的活動，且要定期有計劃有步驟的開展，切忌形式主義的作秀。

3.社會、國家要多關心，關注留守兒童，為他們營造一種良好的有利于留守兒童發展的外部環境

在缺乏父母的監督下，受到溺愛的留守兒童在心里上很容易收到外界環境的影響。因此在學校周圍，在鄉村聚落，政府、社會要為這些留守的孩子營造一個和諧、安全、健康社會風氣，從正面影響孩子的健康發展。在我所在的龍泉中學鄉鎮上，村落中賭博現象盛行，鄉鎮街道網吧正在崛起，外出打工風氣凸顯等影響孩子的不良風氣較多。作為當地政府、公安部門要嚴打農村聚眾賭博，取締一切黑網吧，嚴禁未成年進入網吧，同時加強對讀書重要性的宣傳教育活動。同時，留守兒童學生要自立自強，戒奢戒躁，嚴格要求自己，做到自信、積極、樂觀。