初中《地理》八年級上冊《長江》教學設計

李玲麗

一、設計理念

教師引導下，精心設問，通過在網上查詢相關資料進行自主學習，相互交流討論，歸納得出結論，以此發展學生學習的主體性、創造性，培養學生的創新精神和實踐能力，為最終形成終生學習的態度和能力打下良好基礎。

二、教材分析

1.教學目標

（1）知識與技能

①了解長江水系概況，知道長江是我國第一大河，世界第三大河；

②通過對長江開發利用的現狀及潛力的探討，培養學生的創新能力。

（2）過程與方法

①培養學生綜合分析問題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關系；

②通過閱讀長江水系和干流剖面圖，培養學生從圖上獲得河流水文特征的初步能力。

③運用圖文資料分析長江的開發利用價值。

（3）情感、態度與價值觀

①培養學生的民族自豪感和民族自信心，加強建設祖國的責任感與積極性；

②對學生進行熱愛祖國社會主義制度的思想教育；

2.教學重點

長江的開發利用及治理保護。

3.教學難點

（1）河流特征與地形、氣候、植被關系的分析；

（2）讀、析長江干流剖面圖；

（3）建立科學的人地觀，合理開發利用我國的自然資源

三、教學程序設計