基于學生學情的高三地理一輪復習課的教學設計

岳紅巖

本文以人教版“必修2”第五章《交通運輸布局及其影響》第一節“交通運輸方式和布局”為例，淺談基于學生學情的高三一輪復習課的教學設計，從學生學情入手，以典型例題分析為依據，幫助學生提升知識的遷移與應用能力。

一、 教學設計分析

【考綱要求】生產活動中地域聯系的重要性和主要方式

【知識要點】交通運輸方式特點和選擇；影響交通運輸網中線和點布局的區位因素。

【學習目標】

1.用思維導圖的方式歸納總結本節課的知識體系。

2.通過對交通運輸方式的選擇和影響交通運輸布局的區位因素分析，學會用地理綜合思維去分析解決問題。

3.通過分析交通運輸布局的區位條件，形成正確的人地協調觀念。

【學情分析】通過高中地理的學習，知識上已掌握五種交通運輸方式特點的基本比較和區別，并會進行簡單的運輸方式的選擇，但對線路選則還存在一定盲區，已具備區位因素分析的基本思路，但在細化、總結、提升上還存在一定問題；能力上已具備一定的獲取、調動、運用地理信息的能力，并有很好的知識整理、歸納能力。

【教學重點與難點】

交通運輸方式的合理選擇；結合時事熱點，拓展對新的交通運輸方式的認知。

以區域交通運輸布局典型案例為背景，分析影響交通運輸布局的區位因素，并進行整合提升。

【課前準備】

通過復習教材及相關教輔資料，自行設計完成本節課相關知識的思維導圖

【教學過程】

一、 學生展示說明自己對本節課的知識點的歸納整理

此環節選取了三個典型案例，案例一知識點構建很基礎，知識點也是按照教材梳理得出的，該同學在平時學習中很踏實，對交通運輸方式的選擇停留在從一個區域到另一個區域運輸某種貨物，選擇某種運輸方式，即高中會考要求的水平。這也是班級中大多數同學的典型，但高考中這類問題會更加復雜。案例二知識點構建很新穎，通過繪制一張中國地圖來展示他對這節內容的理解與整合。案例三知識點的構建很全面，在教材知識基礎上結合自己所做習題進行補充整理，內容詳細，該同學平時學習中善于歸納總結，做過大量習題，但存在答題模式化，固化的問題。

二、通過對班級所有學生構建知識網絡情況的了解、展示，選取典型例題進行知識點考查、提升

通過對學情的了解，及考綱和課標的要求，確定本節課的知識點：

主要交通運勢方式及其特點；交通運輸方式的選擇；影響交通運輸網中線和點的因素；

選取典型的例題為：

例1：（2015·浙江文綜）浙江古代盛產青瓷，其中越窯生產的青瓷（越瓷）遠銷東亞、東南亞、南亞、西亞和非洲東部地區等。讀越瓷外銷西南航線示意圖。回答（1）題

（1）與陸路運輸相比，越瓷西南方向貿易選擇海運方式可

①縮短路程 ②增加運量

③減少貨物破損 ④增強貿易靈活性

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

本題主要考查交通運輸（海運）特點，難度較低，但在此環節對靈活性進行了討論深化。

例2：（2017·新課標Ⅱ卷）37.閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分）

白令海峽（圖7）寬35—86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峽兩側為山 地。在第四紀冰期全盛時，亞歐大陸與美洲大陸相連，印第安人祖先由此進入美洲。冰后期，溫度上升，海平面升高，白令海峽形成，亞歐大陸與美洲大陸間聯系受到阻礙。即使在冬季白令海峽封凍時，人們仍難以徒步跨越。

（3）有人提議在白令海峽建設跨海大橋，但由于建橋成本高等原因，未獲支持。分析在白令海峽建設跨海大橋成本高的原因。（10分）

此題難度較大，此考點仍為影響交通運輸布局的區位因素，只是細化到自然因素，自然因素往往會成為交通運輸建設的障礙性因素，如例題3，那么障礙性因素和成本高是否存在一定的關聯呢？答案是肯定，但如何把他們結合起來呢？中間只需要一句話“施工難度大，工程量大，工期長”，如例題4，即交通建設過程中遇到……自然障礙，施工難度大，工程量大，工期長，成本高。如例題5，那么成本高是否只受自然因素影響？進一步展開討論，答案是否定的，還應受到社會經濟因素影響，如基礎設施不完善，建設材料短缺，運輸成本高等。

通過本題的設計分析，逐步引導學生認識到高考對考點的細化考查；本環節的設計意圖還為讓學生跳出模板，既要會構建模板，又要會運用模板答題，更要會跳出模板。

三、整理歸納，反思總結

【教學反思】本節課以學生構建的知識體系為線索，以學生的學情為依據，確定了本節課的主干知識和需要幫助學生總結提升的知識，并以例題分析的方法逐步引導學生發現問題，并細化問題，解決問題，得出新的認知。在整個學習過程中實現了對知識的建構——應用——再建構的過程，對教材進行了精加工、深加工，改善了學生的學習策略，達到了一輪復習的目的，既有知識的整合，也有提升，并滲透了地理學科的核心素養。以十九大的召開為契機，引導學生關注社會熱點問題，學會用獨特的地理視角來欣賞這個世界。

本節課還存在一些不足如教材的取舍，試題的選編上還存在一些疏忽，如本節課只選取了交通運輸網中的線為典型案例進行剖析，忽略了影響交通運輸網中的點的布局的區位因素分析，在此的解決措施是在配套習題中有所體現。