書香滿徑

孫靜

古語有云“腹有詩書氣自華”，讀書，不單對學好語文很重要，也有助于自身修養的提升。而在這個信息化的時代，人們步履匆匆，能捧起一本書來讀的人越來越少，能給孩子創造一個良好讀書環境的家庭也不是很多。學生在學校要上一天的課程，放學和假期要上各種補習班和特長班，除了課本，能讀課外讀物的時間幾乎沒有。基于這樣的現狀，我努力利用課上和課余的時間為學生創設讀書的氛圍。雖然在他們漫長的人生路上我只能陪他們走這一段，但我希望在這段路上能滿溢書香。

如今，我已從教5年有余，在這5年的語文教學中，我不斷探索，不斷反思，深感讀書對語文學習的重要性。所以在接現在的班級前就做好了一個“讀書引入教學”的計劃。主要從以下幾方面入手：1、每周一節閱讀課，找三篇文章和學生共同讀，教給學生讀書的方法，全班交流對文章的感悟，課后從三篇文章中選擇一篇寫讀書筆記。2、每周一節讀書課，帶學生去學校圖書館借閱雜志。3、鼓勵學生每天抽出15分鐘讀書，給學生推薦一些書，并和學生交換書讀。對于這個計劃，我做了充分的準備，找了很多好的文章，并準備了一些既有趣味又適合孩子們讀的書。當一切準備就緒，我就懷著期待的心情迎接我的孩子們。

一、興趣是最好的老師

凡事都不是一蹴而就的，尤其讀書這件事，是一個長期的活動，是要一點一點積累的。那么我的第一步便是要讓學生對讀書產生興趣。良好的開端是成功的一半，給學生的第一印象很重要，所以我在準備第一節語文時下了一番功夫。

上課時，我從我的名字入手，讓學生慢慢感受書的魅力。我說：“我單名一個‘靜字，名字的意義源于《詩經》‘莫不靜好母親希望我的生活能一直幸福美好。”然后我又說到了瓊瑤，她的名字也是源于《詩經》，其中有一句是“投我以木桃，報之以瓊瑤。”我又講了幾個作家的筆名，并對孩子們說，多讀書，將來也發表文章，給自己起個筆名。講完名字，我又給他們講了許多趣味故事。看著他們津津有味地聽著，我對我的讀書計劃有了信心。

二、“不動筆墨不讀書”，將讀與寫結合起來

當孩子對讀書產生了興趣后，我便給他們拿我的讀書筆記看，從初中至今，也有七八本了。看著他們驚訝的表情，我對他們說他們也可以，自己當初邁出第一步的時候也并不容易，多年后再回頭才看到了這樣一筆財富，并感謝當初的自己。我給他們講了如何做讀書筆記，又給他們讀了上屆學生寫的詩詞、對聯和古文，他們難以置信，但我相信，最終他們會更優秀。現在，有些孩子的讀書筆記已初具成效。

張金凌是個內向、愛讀書的孩子，期初她的讀書筆記都是對謀篇文章大意的摘抄，然后寫一句自己的感悟。我并沒有急切地讓她寫更多自己的思想，因為我知道，量的積累方能達到質的飛躍，得讀得多了才會有一番自己的見解，一味寫自己的想法是不會進步的。所以每次再她的讀書筆記之后我都寫了一些自己的想法，并對她進行鼓勵。寫了一個學期之后，我發現了她的改變，她開始有了一些聯系自己生活中的內容，我很驚喜，讓她堅持下去。如今，她的讀書筆記就像一篇小文章，而且有些文采。

如小時候，父母都忙著種地，經常是早上天還沒亮就走了，晚上月亮高掛才回來。因為沒有時間管我，就把我放到爺爺、奶奶家。雖然是自己的爺爺、奶奶，卻有些生分，周圍的小伙伴都三五成群地在一起玩兒，我在旁邊顯得那么突兀，唯一能給我寄托的就是爺爺家門口的那一棵柳樹。我經常在樹下發呆，盯著螞蟻爬來爬去，有時還會看到螞蟻背著一條死掉的肥碩的蟲子。經常是等到他們叫我吃飯，才意識到天已經黑了。腿麻酥酥，根本站不起來。有時追追天空中飛舞的柳絮，拽拽擺動的枝條，困了的時候就在樹下支上一張椅子，躺在上面睡一覺，陽光透過樹葉投到身上，舒服極了。

看到這樣一段文字，不禁讓我想起了蕭紅的《呼蘭河傳》，于是我在評語中寫道：每一段經歷都會變成美好的回憶，你的文字讓我想到了蕭紅的《呼蘭河傳》，你的文筆和她很像，可以讀讀那本書。

我們班還有個孩子叫王金生，是個沉穩的男孩子，他真的手不釋卷，有時間就拿起書讀，而且讀書的速度很快，有一段時間，因為長期看書，眼睛疲勞，醫生建議他修養，不要再長時間看書，然而在班級，我還是能看到他忍不住把書拿起來讀。學魯迅文章的時候，給他們講了魯迅的一些故事，于是他就愛上了魯迅的書，一本一本去讀，不明白的地方就來找我探討。說來慚愧，魯迅先生的文章我總是讀不進去，家里的魯迅文集一直都在書架上放著，很少拿來看。為了和這個孩子交流，硬著頭皮開始讀《故鄉》《阿Q正傳》《狂人日記》，但卻并沒有想象中的那樣枯燥，原來魯迅的文章只是記憶中很艱澀。一次，這個孩子在讀書筆記中引入了《故鄉》中的一段文字，突然感覺和他平時的寫作風格很像，于是就鼓勵他說他和魯迅的寫作風格很像。他看后更愿意讀魯迅的書了，也更主動去寫了。可能有些人會說，剛上七年級就讀魯迅，太小了吧，能讀懂嗎？而我卻不想讓孩子們對這些作家產生距離感，讓他們對這些作家的文字有恐懼感。只要他們愿意去讀，即使現在感悟得不深，將來再讀，必不會感到陌生。

有些孩子喜歡寫唯美的文字，有些孩子喜歡寫樸實的家事，有些孩子喜歡寫曲折離奇的故事，有些孩子喜歡寫詩詞……我把他們寫的作品收在一起，連同我的印成一本雜志在班中傳看。有些不喜歡讀書的孩子卻很喜歡看這雜志，或許，從讀身邊同學寫的文章開始，也能慢慢養成讀書的習慣。

一年多的時間，我的讀書計劃已初具成效，目前還在穩步進行，我和孩子們都沉浸在讀書與寫作的快樂中，待他們畢業那天也會懷念這段讀書時光吧。都說陪伴是最長情的告白，雖然只陪孩子們讀4年的書，但希望他們能養成讀書的習慣，能在讀書的路上越走越遠，在今后的人生路上滿溢書香。