論小學教育中班主任的職責和行為規范

潘瑋

古往今來，教師是太陽底下最神圣的職業，教師是蠟燭，燃盡了自己照亮了別人，教師是辛勤的園丁，用勤勞的汗水奉獻了自己培育了祖國的花朵，教師是人類靈魂的工程師，教師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……所有這些華麗的辭藻，都是對教師的贊美，讓我們引以為豪。

在學校教育工作中，作為組織者、管理者、指導者，班主任擔負著比一般教師更為艱巨復雜的任務。實施素質教育，落實全面發展的教育要求，對學生全面關心、全面教育和全面管理，按照德、智、體等全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展，長大能夠成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

一、小學教育實踐中小學班主任的職責

一是抓好學生的思想品德教育。對學生進行思想品德教育是班主任工作的重點。加強對學生的思想品德教育，是培養社會主義事業的建設者和接班人的需要。班主任的地位及其所肩負的責任決定了班主任是進行思想品德教育的主力軍。小學班主任應站在國家和人民利益的高度，以對民族未來高度負責的精神，從本班學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各個方面，運用各種教育途徑和方法，系統地、深入細致地抓好思想品德教育工作，為學生一生的思想品德發展打下良好的基礎。

二是教育學生掌握好科學文化基礎知識。學習是小學生的主要任務。教育學生掌握好科學文化基礎知識，提高學習質量是班主任的重要職責。為了使學生學好功課，提高學習質量，班主任要教育學生明確學習目的，提高學習自覺性；端正學習態度，增強學習責任心；激發學習興趣，調動學習的積極性；培養刻苦學習的意志，養成良好的學習習慣；指導學習方法，交流學習經驗，提高文化水平。班主任還要經常與科任教師聯系，協調各科任教師之間的關系，共同教好學生。

三是關心學生身體健康。班主任對學生全面負責，不僅要關心學生的思想品德和學習，而且要關心他們的身體健康，指導他們有規律地生活。班主任要指導學生制定一個合理的作息制度，安排好學習、游戲、休息的時間；要組織他們開展體育鍛煉，養成每天鍛煉一小時的習慣；要教育他們愛清潔、講衛生，注意保護視力，飲食定時定量，不挑食，從小養成良好的衛生習慣；要與校衛生室配合，進行防病教育和采取必要的防病措施；在季節變化時，要特別注意學生的身體健康狀況。

四是組織和指導學生參加勞動實踐。小學生的勞動主要是帶有學習性質的勞動，包括自我服務勞動、日常家務勞動、為集體服務勞動、社會公益勞動、手工勞動和工農業生產勞動等。班主任要結合勞動實踐對學生進行勞動觀點、勞動態度與情感、勞動紀律與安全、勞動知識與技能的教育，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和勞動本領，使學生愛勞動，會勞動，做到自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事搶著做。為了養成學生的勞動習慣，要健全勞動制度，定期進行勞動檢查、評比和表揚，使學生看到勞動成果，提高勞動積極性。

五是關心學生課余生活。班主任要關心學生的課余生活。一天中，學生有許多時間是在課外度過的。課內活動易于掌握，而課外活動則較難控制。小學生精力充沛，活潑好動，活動范圍大，內容廣.他們對活動往往良莠不分。高年級學生的獨立意識增強，好奇好勝，敢冒風險，但他們畢竟經驗不足，往往浪費時間和精力。因此，班主任要支持并組織學生開展各種有益的課外活動，豐富學生的課余生活，使小學生把精力用到有益于健康、有益于學習的活動中去。

二、小學教育實踐中小學班主任的行為規范

一是要做好帶頭和表率作用。班主任既是老師，也是各科任老師的班長，應該做到經常與各科任老師溝通交流，引導各科任老師創新教學方式，因材施教，優差兼顧，營造良好的教學氛圍和學習氛圍。

二是發揮家校聯系的紐帶作用。小學生的身心發展還不成熟，這需要學校與家庭密切溝通聯系。班主任則是學校與家庭聯系的重要紐帶，班主任要認真了解研究家庭對學生思想意識和身心發展產生的各種影響，爭取家庭的配合，形成一體化的教育功能。班主任在接受新班時，應進行普遍的家訪，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長工作。班主任可以通過經常進行家庭訪問、書面聯系、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式與家長保持聯系，互通情況，聽取家長的意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確教育子女取得家長對班級工作的支持與配合。

三是做好學生日常管理工作。善于發現學生的長處，激勵學生學習其感興趣的東西，發掘學生的潛力，激發學生學習興趣，培養學生養成良好的勞動習慣、生活習慣和衛生習慣。在傳授知識的同時向學生傳授中國優秀傳統文化和愛國主義精神，讓學生的知識水平和內在素養同時得到提升。

四是抓好班級日常管理工作。做好班級教學工作計劃的制定和總結工作，做統計學生出勤情況，安排值日，組織早操、課間操、眼保健操，檢查各種規章制度執行情況，對班級日常活動的講評，審查班級日志，對個別學生的幫助教育，做好學生的品德評定和學籍管理工作等。

總之， 班主任是小學教育中不可或缺的重要組成部分，是小學德育工作的中堅力量，是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要組織者和實施者，是中小學生健康成長的引領者，在承擔學科教學任務之外，他們還獨立承擔了班級教育的全部工作內容，成為班級教育工作的組織者、管理者、教育者、指導者、協調者，承擔著學校工作中最繁復、最具有挑戰性和創造性的工作，應當受到教育主管部門和學校的重視和全體師生的尊重。