巧用現代信息技術 轉變學生學習方式

黃淑英

《數學課程標準》明確指出：“信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容及教學方式產生了很大影響。數學課程的設計與實施應根據實際情況合理運用現代信息技術，要充分考慮信息技術對數學學習內容和方式的影響，開發并向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現實的、探索性的數學活動中去。”目前，在我國義務教育中，教與學的方式仍然以被動接受為主要特征。轉變學生當前的學習方式是實施課改、落實課改精神最重要且最核心的問題之一。現代信息技術的不斷發展為我們實施素質教育提供了切實可行的技術、方法和認識工具，同時也要求我們要變革傳統的教育觀念，以及基于高新技術的教學和學習方式。巧用電子白板、微課、網絡學習平臺資源等現代信息技術，是轉變學生學習方式的有效途徑。

一、巧用電子白板，激發興趣，增強學習主動性

隨著現代信息技術的不斷發展，多媒體進入教室極大地豐富了課堂教學環境，交互式電子白板為我們提供了一個豐富的資源平臺，為課堂教學注入了新的活力。交互式電子白板強大的交互功能，承接了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影的不足和缺陷。教師在課堂中適時巧妙地運用電子白板的各種功能，進行多樣化的交互活動，不僅有利于激發學生的學習興趣，激活課堂教學的互動性，而且能為學生創設更多自主學習的機會，有效地集中學生的注意力、思維力和觀察力，發揮學生的創造能力，發展學生思維，轉變學生的學習方式，變被動接受為主動學習，進而提高課堂教學的效率。

1.運用電子白板的強大功能，激發學生學習興趣

交互式電子白板具有強大的教學功能。運用電子白板進行教學，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮擋等動作。相對于傳統的黑板教學，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學生的注意力，更加有利于激發學習的興趣。適時巧妙地運用這些功能，將會使課堂變得更加豐富和生動，學生學習的積極性也將得到極大的提高。

2.多元化互動，增強自主性學習

交互式電子白板具有很強的教學現場互動性，無論是新知的呈現，還是練習的設計，都能體現師生的能動操作。課前教師可以靈活地將上課需要用到的各種教學資源（包括文字、圖片、動畫等）保存到交互式電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機調用；在整個教學過程中，教師和學生都可以在白板上進行實際操作、親身體驗，隨時在計算機界面、網頁上進行標注、圈畫等操作。對于學生學習中存在的問題，師生間可以相互討論、交流，以便問題的及時解決，充分發揮師生的互動性。交互式電子白板的存儲、回放等功能，可以有效地幫助學生進行及時的查漏補缺、復習鞏固，收集、整理資料，自主學習，初步構建知識的時間。交互式電子白板的生成性特征，為培養學生的創造性思維提供了良好的技術支持，將其特殊功能與小學數學發散性相融合，引導學生從不同角度進行思考，尋求解決方案，有助于突破習慣性的刻板的思維定勢，實現自主學習，培養創新思維，培養符合數字信息化時代發展需求的創新型人才。

二、巧妙使用微課資源，實現學生學習方式的轉變

在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，微課已成為近年國內教育領域的熱點話題，它將具有十分廣闊的教育應用前景。微課以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。 微課有“微”的特點，內容短、小、精、悍，同時又具備“課”的教學結構的完整性，目標明確，主題突出，內容具體，環節齊全。傳統的教學中，知識傳遞階段占用了課堂上大量的時間，練習、應用、操作實驗、解決問題等知識的內化階段被放到了課后，而課后的學習在沒有老師與同伴的指導、互助下，學生遇到問題無從下手，容易產生挫折感，喪失學習動機。微課將知識的傳遞環節前置，將相對有一定難度的知識內化過程移至課堂內完成，減少了課上由教師向學生單向傳遞知識的時間，增加了課堂上師生互動、生生互動的時間，增加了學生自主學習的時間，使課堂成為有效解決學習中困難、問題的場所，同時擴大了學生自主學習的空間，使學習更具自主性、有效性、靈活性，也更能滿足學生個性化學習的需求。在教學的不同時機巧妙地運用微課 ，發揮微課的不同功能，不僅能達到高效課堂和教學相長的目標，也在不知不覺中促成了學生自主學習的模式，實現了學習方式的轉變。

三、巧用移動學習軟件，培養學生的自學能力

1.巧用學樂云教學平臺，提高學生自學能力

學樂云教學平臺，功能很強大。有隨機點名、計時器、隨堂反饋、幾何工具、作業、考試、提分中心等功能。無論是正在使用的網頁端還是即將全面應用的客戶端“智慧課堂”，均能有效溝通教師的教和學、推動師生互動，培養學生的主動學習能力。

2.巧用小勾學習圈，轉變學生學習方式

小勾學習圈是一款互聯網學習教育軟件，通過互聯網將老師、學生和家長聯系起來。該軟件提供有一套與教材完全配套的學習游戲和練習，可供學生課前預習，課中鞏固和課后復習。它依托智能化技術，實現全自動作業批改和實時統計，不僅能有效地幫助老師減去改作業的“體力勞動”，讓老師工作更高效，而且便于老師掌握學生學習中存在的問題，真正做到教學有的放矢，因材施教。同時依托智能化技術，學生對自己所學的知識進行歸納和整理，及時內化，綜合應用知識的能力也得以提升，學習方式發生明顯轉變。

總之，現代信息技術的運用，使數學課堂發生了很大的變化，它不再是單純傳授知識、訓練解題能力的場所，而是給學生一個發展自己、奇思妙想的空間，使學生從學數學到做數學、玩數學。我們只有在教學實踐中不斷地反思、總結、調整，充分巧妙地運用現代信息技術，才能從根本上轉變學生當前的學習方式，促其自主學習，達到真正意義上的自主發展。