我國中醫院校中西醫臨床醫學教學研究

郝德霞

近幾年，我國中醫院校的學生人數不斷增加，針對中醫院校進行的教學改革也逐漸深入。其實，目前我國中西醫院校的教學中仍存在一些問題，就中西醫臨床醫學教學方面來說，教學體系不完善、教學模式落后以及實踐教學欠缺等，都影響了整體的教學水平。因此，本文對以上問題的原因及對策方面進行了簡單的分析，說明了中西醫臨床教學的重要性。中醫院校的教育者應不斷對教學模式及教學內容進行改革創新，提出有效的培養學生的方式及途徑，從而提高我國中醫院學生的整體水平。

前言：隨著我國經濟社會的不斷發展，人們生活水平及生活質量的不斷提高，人們對日常生活方式的要求標準越來越嚴格。其中，醫療衛生是與人們實際生活聯系最為緊密的一個方面，但是，由于目前我國中醫院校的發展過程中存在一些問題，導致培養出的學生并不具備相應的技術能力及專業水平。其中，對于中西醫臨床教學這一部分來說，許多中醫院校該方面的教學流程并不完善。下面，本文對我國中醫院校中關于中西醫臨床醫學教學方面展開簡單的討論。

1我國中醫院校臨床醫學教學中存在的問題

1.1 教學體系不完善

現階段，我國中醫院臨床醫學的教學體系中，采用的教學方式是前三年進行基礎課教學，之后采用實踐教學的方式，整個教學過程中，中醫課程與西醫課程的教學比例為10：8。而在前三年進行的基礎課程的教學中，中醫課程與西醫課程的教學比例是一致的。而在實際教學過程中，這種教學體系并不利于培養學生掌握中西醫臨床方面的相關知識及實踐能力。

1.2 教學模式落后

對于中西醫臨床醫學教學而言，主要的教學模式是采用理論與實踐相結合的方式進行教學活動，而由于該專業的特殊性，對學生實踐能力方面的培養比較重要。但是，在實際教學過程中，主要是教師在學校對學生進行教學，缺乏實踐方面的培養。同時，由于在教學過程中，一些教師在教學時并沒有將中醫與西醫進行充分的結合，導致學生在認識中西醫臨床醫學上產生一定的偏差。實際上，中西醫臨床教學過程中，無論是中醫方面的教學，還是西醫方面的教學，并沒有實質上的區別，只是教學中課程比例的設置上存在不同。但是，在教學過程中，并沒有將中醫或西醫的特色在課程中體現出來，兩種醫學理論的結合并不是很成熟。

1.3 實踐教學比較欠缺

近幾年，我國高校中的學生人數不斷上升，但由于病患人數并沒有上漲，而患者的維權意識不斷增強，愿意主動配合教學的病患人數不斷減少。并且，在中西醫臨床教學過程中，一些教師比較重視實踐方面的教學，而對理論知識方面的教學并不重視，其教學積極性較低。基于以上原因，學生在實際教學過程中并不能有效的掌握相關知識或理論。此外，醫院為了減少減少醫療糾紛，常有意或無意地減少學生的實踐機會，讓專業的醫生進行實際操作。這并不利于學生實踐能力的培養。

2解決臨床醫學教學問題的措施

2.1 完善教學體系

針對中醫院校中教學體系不完善的情況，教育者應在中醫臨床與西醫臨床的教學過程中，有效地將兩種教學的思維方式融合在一起，讓學生在學習過程中逐漸接觸到兩種不同的醫學思想，理清學習思路，對相關知識體系進行深入的了解。所以說，完善現有的中西醫臨床教學體系，是促進學生發展的第一步。

2.2 改進教學模式

在中醫院校的中西醫臨床教學過程中，教育者應針對學生的實際情況，改進傳統的教學模式，采用新型的教學理念，將學生作為課堂的額主體，根據每個學生的實際情況安排相應的教學計劃，進而保證學生的聽課質量。同時，學校應加大中西醫臨床教學中的資金投入，購置高性能的教學設備，加強教材的實用性。同時，應提高師資隊伍的整體水平，對其進行定期的培訓，保證中醫院校中有一支高水平的教師隊伍。

2.3 加強實踐教學

對于中西醫臨床教學中實踐教學欠缺的情況，高校應與醫院多進行合作溝通，增加學生的實踐機會，給學生提供良好的教學環境。并且，教師在教學過程中應重視理論方面的教學，只有學生掌握足夠的理論知識，才能夠在實踐教學過程中更快、更好的掌握操作技能。同時，高校應進一步拓寬學生實踐學習的渠道，與更多的醫療機構進行合作，給學生提供更廣闊的的發展空間，也能夠使學生在實踐過程中了解相關知識，不斷提高自身的實踐能力。

通過本文的論述，分析了目前我國高校中中西醫臨床教學過程中存在的問題，并從完善教學體系、改進教學模式以及加強實踐教學三個方面進行了相關分析，提出了有效的意見。總之，我國中西醫臨床教學方面還有很大的發展空間，其教學模式及教學內容等方面都值得進一步研究。希望通過本文的論述，能夠為中醫院校中中西醫臨床教學提供有價值的參考，為我國培養更多高素質的專業醫學人才。

（作者單位：武威職業學院）