項目教學法在中職平面設計CorelDraw課程中的應用策略研究

鄔月野

CorelDraw課程的特點在于實踐性與抽象性較強，它是中職平面設計專業知識的重要組成。當前很多中職院校都將CorelDraw作為平面設計的專業課程。筆者在CorelDraw課程教學中引入了項目教學法，試圖采用這種方法提升學生的學習積極性，充分發揮學生在課程教學中的主體性，并培養學生平面設計專業技能，為就業打下基礎。

1 中職平面設計CorelDraw課程教學中項目教學法的重要性

項目教學法主要是將項目作為主要的內容，將學生專業技能培養工作作為教學目標，結合項目知識展開授課活動的教學模式。當前，人們對于項目教學法的認知依然停留在表明，普遍認為項目教學法就是改變教材內容講解的順序。可是，實際上項目教學法的實際運用并非這么簡單。從本質上看，項目教學法就是使用現代化的教學設備，按照教材內容進行重新的組合、編排，并且融入到有代表性、操作性強的項目當中去的全新教學模式。

項目教學法特征在于僅僅的圍繞著項目知識點，搭配例題對知識進行細致的講解，從而幫助中職學生提升對于知識點的認知，并將知識點逐漸的轉變為自身技能。項目教學法核心內容在于項目的額選擇上。假如項目選擇不當，項目教學法就無法充分的發揮其應有的作用。所以，在中職平面設計CorelDraw課程教學中，假如使用了項目教學法就需要將理論與實踐有效結合在一起，盡量的為學生提供實踐機會，充分發掘學生的創造才能，這樣才能夠提升學生問題解決的綜合能力。在學生剛接觸這門課程的時候，要盡量選擇一些簡單的項目，比如一些和學生實際生活接觸較多的項目，使得學生可以逐漸的適應這種教學方法，提升學生的學習興趣。在學生已經掌握了一定技能的時候，可以結合平面設計的課程特征選擇一些稍微復雜的項目讓學生進行鍛煉，使得學生能夠在這個過程中逐漸的掌握制作技巧。使用項目教學法能夠將過去枯燥的課堂變得更加活躍，學生在學習的過程中也可以感受到學有所用。相較于傳統教學法的枯燥、乏味，項目教學法更加的有趣、生動，能夠激發學生學習熱情，有助于改善中職生對于CorelDraw課程的厭煩感，使得學生可以真正喜歡上這門課程。所以，項目教學法對于中職平面設計CorelDraw課程而言有著重要的作用。

2 項目教學法在中職平面設計CorelDraw課程中的應用策略

2.1項目引入

項目引入階段的教學目標包括了兩方面：首先，提升學生學習積極性，確定項目主題；其次，利用成功的案例以及講解，使得學生能夠掌握作品制作流程以及設計理念。

教師根據CorelDraw課程教學計劃，將教學內容分成若干個項目，比如海報設計以及標志設計等內容，為每個項目選擇相對應的任務。針對標志設計項目，教師可以選擇某個具體網站的Logo設計。與此同時，為了能夠將學生帶入項目設計的氛圍當中，教師可以利用多媒體技術對知識點集中講解，說明標志設計過程中所需要秉承的設計理念以及基本原則，使得學生可以清晰的掌握從項目任務要求一直到最終產品的設計完成，整套設計流程。

2.2計劃制定

計劃制定的過程中，包括了兩個方面的任務：首先將學生分成不同的小組，教師主要負責教學組織工作；其次，以小組為單位，填寫工作計劃方案。

教師按照學生能力以及性格的差異性，將學生按照4-5人一組的標準分成若干小組，盡量保證學生可以在學習的過程中相互幫助、扶持。然后讓學生按照項目任務的基本要求來展開討論，明確項目信息，收集相關的資料，并且對資料進行歸納總結，分析項目基本內容，填寫計劃方案。其目的在于使學生對任務目標進行自主分析、思考，從而為后續作品的制作打下基礎。

比如標志設計項目，設計方案書應該包含如下內容：設計中需要凸顯的關鍵字；與關鍵字相關內容的聯想；可供選擇的設計方式；草圖的繪制；成員分工等。學生在完成方案書的填寫工作以后，教師需要確定學生的計劃。教師要審閱學生的方案，發現其中的問題，提升方案的可行性。這個環節有助于學生任務的順利完成，從而培養學生分析探索能力。

2.3計劃實施

計劃制定階段，學生已經充分了解了項目目標，并且明確了具體分工。在計劃實施階段，教師需要指導學生按照計劃方案繪制草圖，并將其導入到CorelDraw軟件當中。這個過程要求教師密切關注學生的實際操作過程，針對實施過程中遇到的問題，教師要讓學生自主通過翻閱相關資料的形式加以解決，與此同時，教師對于多數學生都存在的問題要集中講解，并通過討論給出解決的方法。

比如在標志設計的時候，很多學生都在設計中加入了曲線變換的元素，可是學生還無法熟練的掌握曲線的繪制和調整技術，此時教師可以使用多媒體工具，集中演示曲線調整方法，使學生能夠充分了解這一工具的使用方法。與此同時，教師還需要督促一些進展相對較慢的小組，幫助他們解決設計過程中出現的問題。對于一些設計相對較為順利的小組，教師則需要鼓勵他們不斷拓展思維，設計出更多的作品。

3 結語

在CorelDraw課程中使用項目教學法，能夠提升學生的學習主動性，降低學生對于教師的依賴性，實現了課堂教學的高效性。實踐證明，項目教學法能夠解決當前中職教育工作中存在的理論知識與實踐操作相脫節的情況，對于推進教學改革有著重要的促進作用。這種方法不單單可以用于CorelDraw課程當中，對于其他一些操作性以及應用性較強的課程同樣適用。

（作者單位：重慶市云陽職業教育中心）