新形勢下技工院校會計專業教育的策略研究

劉賓

十九大后中國經濟步入新常態，經濟的發展對會計行業提出了新的要求，尤其是新修訂的《中華人民共和國會計法》頒布施行使得會計行業發生了許多天翻地覆的改變，對會計人員產生了重大影響。作為培養會計人員的重要平臺，技工院校的會計專業教育也面臨嚴峻考驗，傳統的人才培養模式亟待改變。下面我根據自己多年的會計專業教學經驗，探究一下新形勢下會計專業教育的策略。

1新形勢下技工院校會計專業教育面臨的挑戰。

1.1入學門檻低，生源質量不高，受眾基礎差。

目前，社會上學歷仍受大眾追捧，去高中、上大學仍是主流的情況下，技工院校普遍面臨著招生難、生源質量下降的困境。按目前的發展趨勢，技工院校還將在相當一段時期內生源數量和質量無法得到本質改變。技工院校的學生平均年齡偏小、綜合素質偏低，根本無法與普通高中的生源質量相比擬，更遑談高校生源質量。這部分學生的整體水平導致了教師教學的難度加大，嚴重制約了教學科研能力的提升和會計教育的發展。

1.2教學條件與實際脫節，新老教師水平不一。

受制于學校辦學規模和條件，技工院校往往沒有實力像高校那樣提供足夠的場所、齊全的設備。由于經費短缺，教學軟硬件的更新換代往往滯后于社會的發展，許多學校的實訓設備與實際脫節，達不到仿真教學的效果。再者，新老教師斷層導致經驗交流不暢，老教師的知識儲備廣、教學經驗豐富但卻面臨學習能力漸弱、職業發展積極性不高的現狀，而新教師雖然學習能力強、積極性高，但卻為繁瑣工作所累、缺少會計實踐經驗、無法適應技工院校教學特點的問題，空有一身理論知識而無付諸實踐的天地。

1.3強調知識的傳授和考證，忽視對職業素養的提升。

原《會計法》規定，從事會計崗位必須獲得會計從業資格證書，這就導致在原有教學模式中更注重應知應會內容的教育，把傳授會計考證知識作為教學重點，把考證過關率作為評價教學的重要方面，過分強調講授和練習的重要性，導致許多學生認為只要按照老師講的嚴格落實作業、不斷反復練習就能適應專業發展，更有學生認為考出會計從業資格證就不需繼續學習；但新的會計法取消了會計從業資格證，而是對會計人員的專業能力、職業操守提出了嚴格要求，原有的教學導向已經不適應現有會計從業要求。

2新形勢下技工院校會計專業教育的幾點策略。

2.1做好利好政策宣傳，展示教學成果，吸引優質生源。

以山東省為例，魯人社2016年第22號文《關于加強高技能人才工作 助推產業轉型升級的意見》再次明確提出：“技工院校畢業生參加公務員招考、應征入伍、企事業單位招聘、確定工資起點標準和職稱評聘等方面，取得高級工、預備技師職業資格的高級技校或技師學院全日制畢業生，分別按照全日制高職（大專）或本科畢業生享受相應政策待遇及相關就業補貼政策”。國家的支持使技工教育取得突破性發展，技工院校應當順勢而為，做好新政策、新措施、新成果的宣傳工作，并積極展示自己的辦學優勢、就業前景和成功典型等，讓人們對技工教育有全方位的了解，促進學生和家長改變觀念，消除偏見，更新傳統的擇業觀和就業觀，從而吸引優質生源。

2.2加快軟硬件升級，加強師資隊伍建設。

會計專業是一門實踐性很強的學科，因此良好的教學條件是人才培養的必然之路。這就要求技工院校一是要立足本身實際，加大校企合作，讓企業成為學生實訓、實習、就業的重要抓手，從而解決教學條件不足的問題；二是積極爭取相關部門支持，通過多渠道籌措資金，逐步完善和升級改造軟硬件設施，力求建設成多功能的綜合性的會計人才培養基地。與此同時，加強新老教師之間的交流，打造老帶新、一幫一的教學經驗傳承模式，激發老教師干事創業的熱情，豐富年輕教師的教學經驗，積極鼓勵專業教師參加專業技術資格考試，爭取打造更多的“雙師型”教師人才，從而提升教師隊伍的整體業務水平。

2.3改變教學定位和方法，適應會計行業人才需求。

從修改的會計法我們看到，職業道德和專業能力處于同等重要的地位，因此德才兼備的會計畢業生才是市場所需，而要培養德才兼備、全面發展的會計人才就要改變已有的教學定位和方法，這就要從三方面入手：一是要調整會計專業課程的設置，適應法規要求和市場需求，以就業為導向，設置一些技術含量高、知識綜合性強、相對前沿的專業課程，注重培養學生的實踐能力和職業素養；二是要創造條件讓師生到第一線親自進行會計實務操作，熟悉會計各環節業務，掌握特殊會計事項的處理，在實踐積累經驗，并應用到教學和實踐中；三是要以學生為主體，創新教學方法，激發學習熱情。課堂教學要充分把現代化多媒體技術應用到教學中來，做到深入淺出，形象生動，增加師生互動，引導學生主動探索、積極思考；同時，注重培養學生終身學習的意識和習慣。會計學科與社會經濟發展密切相關，相關制度和會計理念不斷推陳出新，只有終身學習，才能跟上時代發展的步伐。

總之，技工院校會計專業教育的改革還有很長的路要走，在新形勢下如何提升教育品質、拓寬就業渠道、增強競爭優勢，為畢業生的后續發展找對策、謀出路也是今后技工院校值得長期研究的課題之一。

（作者單位：山東省城市服務技師學院）