中小學(xué)校園體育競賽的改進策略

王德剛

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，增強體育活動的系統(tǒng)性和連續(xù)性

（一）校園體育比賽須納入到學(xué)校工作計劃

1.學(xué)校體育分管領(lǐng)導(dǎo)要在每學(xué)年初牽頭做好校園體育比賽的規(guī)劃工作，以便對體育比賽的項目設(shè)置、內(nèi)容選擇和組織形式等具體事項進行統(tǒng)籌。這樣既有利于將體育比賽納入到學(xué)校教育教學(xué)工作的宏觀計劃，又有效避免體育比賽活動與其他教育教學(xué)工作的沖突，還能夠通過學(xué)校層面的統(tǒng)一規(guī)劃增加活動系統(tǒng)性和規(guī)范性，從而有效保證學(xué)校體育比賽的如期開展。

2.學(xué)校將擬定的比賽安排和組織方案等競賽信息，通過學(xué)校的學(xué)年、學(xué)期工作安排或會議通報等渠道向全校師生進行宣傳。讓師生充分了解學(xué)校體育比賽的活動安排，有利于發(fā)揮師生的主觀能動性。此外，體育比賽信息應(yīng)提前公布，在一定程度上避免人為因素的干擾，充分發(fā)揮師生對學(xué)校體育工作計劃的監(jiān)督作用。同時，學(xué)校對校園體育比賽進行統(tǒng)籌也是保證比賽活動合理安排和安全開展的客觀需要，以期將因為體育比賽散亂無序或組織不當而產(chǎn)生的不利因素和意外傷害降到最低。

（二）校園體育比賽須考慮比賽內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性

學(xué)校體育比賽的內(nèi)容選擇、時間安排和組織辦法要盡量保持基本穩(wěn)定，學(xué)校組織開展的體育比賽應(yīng)是經(jīng)過系統(tǒng)規(guī)劃、認真選擇和嚴密組織的活動。保持體育比賽的相對穩(wěn)定性，有利于學(xué)生通過連續(xù)參與比賽活動，促使其提升運動技能。如，某學(xué)校上半年開展田徑運動會，下半年結(jié)合體質(zhì)健康測試工作開展達標運動會等比賽，這種穩(wěn)定的體育比賽活動能有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，提升學(xué)生的運動技能，更有利于形成學(xué)校的體育傳統(tǒng)項目和校園體育文化。

二、內(nèi)容創(chuàng)新，增強體育活動的豐富性和趣味性

（一）完善比賽內(nèi)容

對于因?qū)W生身體發(fā)育尚未達到運動要求而無法開展的比賽，教師可以嘗試降低要求。如，小學(xué)生運動會可以采用趣味投擲器材代替統(tǒng)一規(guī)格的標槍。此外，還可以年級為單位，將課堂中所學(xué)的項目或國家學(xué)生體質(zhì)健康測試項目作為比賽項目，以促進學(xué)生技能的提升。如，將實心球投擲作為比賽項目，這樣，既可以與課堂教學(xué)內(nèi)容有效銜接，還能夠體現(xiàn)實心球作為升學(xué)考試項目內(nèi)容的價值。也可將部分來自于奧林匹克運動的內(nèi)容作為比賽項目，往往能達到更加理想的活動效果。如，立定跳遠作為曾經(jīng)的奧運會項目和當前體質(zhì)健康測試的重要內(nèi)容，既可傳承運動文化，也可促使學(xué)生達到體質(zhì)健康標準。

（二）引進以趣味體育項目為主的民族民間體育比賽

學(xué)校體育比賽應(yīng)充分發(fā)揮民間體育活動的獨特魅力，有效利用良好的社會基礎(chǔ)，在豐富學(xué)校體育比賽內(nèi)容的同時促進民族體育的傳承與發(fā)展。如，將“大象拔河”、擰桿子、抽陀螺、抖空竹等內(nèi)容作為學(xué)校體育比賽項目，既可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還能夠有效發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。特別是少數(shù)民族聚居區(qū)的學(xué)校，可以充分展示傳統(tǒng)體育項目的魅力。如，開展竹竿舞比賽活動，既可以使體育活動不再受場地限制，還能夠充分利用當?shù)伢w育資源，讓更多的學(xué)生了解和參與到竹竿舞的比賽中。再如，對于冬季自然雪地的北方學(xué)校，因地制宜地組織開展滑爬犁、滑冰等傳統(tǒng)冰雪項目的比賽等。只要教師適當調(diào)整競賽規(guī)則，就可以在校園里開展相關(guān)的體育比賽。

三、組織擴容，增強體育活動的參與性和群體性

（一）增加校園體育競賽的參賽人數(shù)并限制兼項

學(xué)校在組織體育比賽過程中要做好充分的準備工作，不但要對比賽進程進行編排，還要對比賽裁判等業(yè)務(wù)進行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)盡可能地增加現(xiàn)有各項比賽的報名人數(shù)，并嚴格限制每名參賽學(xué)生兼報的項目數(shù)量，讓更多的學(xué)生有機會參與到比賽中。

（二）推進以體質(zhì)健康項目為主的測試型運動會

為了能夠更加準確、高效測得學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，有些學(xué)校采用運動會的形式完成。這樣既有利于提升測試數(shù)據(jù)的準確性，提升全校師生對學(xué)生體質(zhì)健康工作的重視程度，又能讓學(xué)生充分釋放自己的拼搏精神和運動潛能，從而獲取學(xué)生最真實的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)和營造良好的體質(zhì)健康測試氛圍，還能讓每名學(xué)生都能夠感受到體育比賽的樂趣。

（三）開展以操舞項目為主的集體體育項目比賽

學(xué)校體育活動中的廣播操、跑操、武術(shù)操、健身操等操舞類內(nèi)容，不但具有活動參與要求不高、運動強度和負荷適中及簡單易操作等特征，還具有培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、提升社會適應(yīng)能力和塑造良好的健康形象等活動功能。

為此，學(xué)校可將這些體育大課間的常規(guī)活動內(nèi)容提升到學(xué)校體育比賽的層面。當然，在活動的具體安排上要充分考慮學(xué)校工作部署和氣候，以進一步提升和擴大操舞類體育比賽的活動效果。如，在每學(xué)期開學(xué)1個月后組織廣播操比賽，不但能夠促進新生的廣播操學(xué)習(xí)進程，還能夠鞏固老生的廣播操學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣的比賽活動能夠讓更多的學(xué)生感受到群體性體育比賽的魅力，讓他們通過參與體育比賽認識到個人與群體的關(guān)系，從而更好地融入到集體中，以增強集體榮譽感。