教育的幸福

張芳

工作至今，年復一年的教育工作，雖瑣碎煩雜，但也苦中有樂。尤其是班主任工作，一方面要關心熱愛學生，講究工作方法，另一方面還要抓學生的學習成績，更要注重全面素質的培養、提高。

多年的教育工作使我體會到：培養人、教育人不是一朝一夕的事，需要教師付出更多的時間、更多的耐心。

有人說“好老師要有一顆如水的善心，能平和地待人處事，能平等地對待學生，把溫和的笑意寫在臉上，把體諒的眼神遞給學生，用智慧的光芒引領學生。”我雖稱不上什么好老師，但卻時時刻刻感受著作為教育者的幸福。

一、教育要有愛心、耐心

記得剛參加工作時，用滿腔的熱血來對待學生。那時候也有時間，課下找學生談心，給學生補課都是每天必須的主題。每當回家時如果突然感覺心里有點兒失落，仔細一想原來是今天我沒有找學生談心，所以我每天都會抽時間和部分學生進行有效的交談，這樣我才會感覺當天的工作沒有遺憾，才會感受到作為教育者的幸福！

二、干工作要有一份執著

談到這兒我也不得不談談我教育路上的一次傻傻的執著。

那年我剛接初一，得了一場病，需要動個小手術。為了不給學校添麻煩，我沒有告訴學校這件事情，繼續上班。想等到放了假再看病吧。但在一次活動中，因為病痛的厲害不得不立即手術，當我請假時學校才知道這件事情。

后來不得不請假，那是上班以來的第一次請假。再回到學校時，我看到的是辦公室滿滿的禮品，這都是學生自己買的。一個學生以班級的名義給我寫了一封信，內容有點兒模糊，但是有一句話令我終生難忘：老師，你回來吧，我們需要你“嚴厲的愛”。我知道十二、三歲的孩子能夠感受到我對他們嚴厲的愛，這就足夠了。正是這句話激勵著我堅持做班主任工作，也正是因為有了這件事才有了這永生難忘、美好的、略帶苦澀的回憶！雖然那時很傻但我從沒有后悔！這份感動永遠留在了心中！這種回憶讓我體會到做一名教師所特有的略帶酸澀的幸福！

三、幫助家長分憂解難

后來我來到了現在的工作崗位，教語文并擔任班主任。

我知道這是一個新的平臺需要我付出更多。我默默地向其他老師學習，收獲了很多，也感受到了實驗人所特有的魅力。尤其是一個家長給我深深地鞠了一躬，那個情景讓我終生難忘！

這個學生問題較多，對此我沒有對她失去信心，經常從正面引導，多談學習，多談未來。這個孩子也很尊敬我，有時也和我說說心里話。家長很是感激，因為有很多事情都在家長不出面的情況下解決了，孩子在學校沒有給家長帶來麻煩，家長很是欣慰！可惜孩子最終沒有堅持下來，提前離開了校園。臨走時，家長深情地說：“張老師，感謝你這些日子以來對孩子的照顧，給你添了不少麻煩。”我說：“我也很遺憾不能把孩子送到高一級的學府。”家長隨即深深的鞠了一躬。

那個場景令我很感動，也讓我感覺到非常遺憾，因為我并沒有徹底把學生改變。也正是因為這件事情，我經常想怎樣才能讓這樣的問題學生留在校園，而不是提前送入社會。

四、學習的腳步永不停止

從事教育時間越長感覺需要學習的東西越多。因為我看到了學生的困惑：如何提高成績，如何擺脫手機、電腦的干擾，如何快樂、正確的與同學們交往等等。他們確實需要老師的正確引導，需要老師的幫助，而不是老師對他們的冷嘲熱諷，需要老師幫助他們度過這個重要的初中生活階段。

教育的過程是幸福的，不斷思考問題的幸福，不斷學習的幸福！

記得偉大的科學家阿基米德曾經有這樣一句話：給我一個支點，我能翹起整個地球。這句名言從某種程度上正說明了每一個人的能力都是無限的，每一個人的身上或多或少都有一些亮點。我們要走進孩子，溫暖孩子，要跟孩子打成一片，那么我們的眼光就不能只停留在每一個孩子的缺點上，那樣只會讓孩子暗淡無光。相反，作為教師，尤其是班主任，我們要善于捕捉他們的優點，多用賞識和激勵的方式，這樣學生才會更多地帶給我們驚喜。

作為教育者，思考著，學習著，反思著，感動著，幸福著！