學(xué)生體測(cè)，警惕“低標(biāo)準(zhǔn)”創(chuàng)造的“高合格率”

姚輝波?鄭淞?王宗平

近年來(lái)，在從中央到地方、從學(xué)校到家庭、從專(zhuān)家到一線教師多方共同努力下，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善。但發(fā)展與問(wèn)題并存，成績(jī)與差距同在，這就是當(dāng)下我國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康的真實(shí)狀況。學(xué)生體質(zhì)健康提高不能一蹴而就，從下滑到遏制再到提高注定是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，在此過(guò)程中需要我們有清醒的自我認(rèn)知，唯有對(duì)自己的問(wèn)題心中有數(shù)，才能做到真正理性。

日前由教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心發(fā)布的《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，四年級(jí)學(xué)生肺活量達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)的比例（達(dá)標(biāo)率，下同）為98.1%，優(yōu)秀率為33.4%；八年級(jí)學(xué)生肺活量達(dá)標(biāo)率為95.9%，優(yōu)秀率為31%。四年級(jí)學(xué)生50m跑達(dá)標(biāo)率為96.3%，優(yōu)秀率為18.3%；八年級(jí)學(xué)生50m跑達(dá)標(biāo)率為94.7%，優(yōu)秀率為21.4%。大家面對(duì)都是90%以上的合格率的可喜戰(zhàn)績(jī)欣喜萬(wàn)分，但我們更應(yīng)該理性地認(rèn)識(shí)到，“運(yùn)動(dòng)不足、體質(zhì)不強(qiáng)、眼睛不亮”依然是當(dāng)前青少年學(xué)生體質(zhì)健康的普遍現(xiàn)象，青少年體質(zhì)健康水平形勢(shì)還不容樂(lè)觀，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前青少年體質(zhì)持續(xù)下降的現(xiàn)狀仍然任重道遠(yuǎn)。

為充分了解當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)實(shí)情況，筆者抱著實(shí)事求是的態(tài)度做了一個(gè)簡(jiǎn)單比較，以南京市某中學(xué)隨機(jī)抽取初三一個(gè)班級(jí)的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，50m跑、800m跑/1000m跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上/仰臥起坐測(cè)試等項(xiàng)目合格率分別是97.6%、91.7%、92.9%、46.4%，基本符合教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心發(fā)布的監(jiān)測(cè)結(jié)果。然后以1990年1月原國(guó)家體委發(fā)布的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)驗(yàn)評(píng)分表，計(jì)算初三年級(jí)該班級(jí)學(xué)生上述項(xiàng)目合格率分別為28.6%、10.7%、46.4%、32.1%。對(duì)比看，2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的合格率相差甚遠(yuǎn)，唯有引體向上/仰臥起坐差距不大。很顯然，今天的90%以上體測(cè)合格的學(xué)生，在20多年前是體測(cè)不合格的學(xué)生。

眾所周知，我國(guó)的體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)自新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)歷了多次修改和修訂，并在20世紀(jì)90年代初開(kāi)始逐步把學(xué)生體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)從原《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》中分離出來(lái)，逐漸形成了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。就學(xué)生體測(cè)而言，自2002年《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》實(shí)施以來(lái)，也先后進(jìn)行了2次修訂，分別是2007年實(shí)施的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和2014年實(shí)施的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，而這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的合格分值也存在較大差異，特別是2014年修訂的合格標(biāo)準(zhǔn)降低較為明顯。2014年新的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以后，近幾年，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的合格率、優(yōu)秀率都非常高，這一定程度反映了學(xué)生體質(zhì)健康狀況有所好轉(zhuǎn)，也體現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)修訂后學(xué)生體測(cè)的合格過(guò)關(guān)率增加，這說(shuō)明低標(biāo)準(zhǔn)成就了高合格率。其實(shí)，正如上述比較的情況所示，體測(cè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生的體測(cè)結(jié)果不同。如果把體測(cè)數(shù)據(jù)按各標(biāo)準(zhǔn)縱向比較，今天的學(xué)生體質(zhì)健康狀況依然大不如前，穩(wěn)中向好的發(fā)展趨勢(shì)也許只是現(xiàn)行“低標(biāo)準(zhǔn)”創(chuàng)造的“高合格率”的假象而已。

學(xué)生體測(cè)是國(guó)家意志，目的是掌握青少年體質(zhì)健康的真實(shí)狀況，然而青少年體質(zhì)健康好不好，所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題往往具有滯后性，特別是在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，青少年體質(zhì)健康常常被學(xué)業(yè)成績(jī)給掩蓋，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)也只關(guān)心升學(xué)，這導(dǎo)致體測(cè)不被重視。這種現(xiàn)實(shí)的需要也為低標(biāo)準(zhǔn)高過(guò)關(guān)率創(chuàng)造了條件，學(xué)生輕松通過(guò)體測(cè)，也讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子是健康的，因?qū)W生體質(zhì)連續(xù)下降而被一票否決的問(wèn)責(zé)機(jī)制也只是在文件里。而后果就是肥胖、近視率居高不下，耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)持續(xù)下降，抵御疾病侵蝕的能力降低等。

當(dāng)然，國(guó)家體測(cè)的另一目的是為鼓勵(lì)和引導(dǎo)青少年積極參加體育鍛煉。通過(guò)降低合格標(biāo)準(zhǔn)、提高合格率讓學(xué)生看見(jiàn)達(dá)標(biāo)希望，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣。但是，標(biāo)準(zhǔn)往往是國(guó)家對(duì)有關(guān)事情的基本標(biāo)準(zhǔn)和最低要求，從民族發(fā)展的大局而言，體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)中低標(biāo)準(zhǔn)高合格率的情況似乎又與國(guó)家制定的初衷有所差距。低標(biāo)準(zhǔn)高合格率，使得國(guó)家掌握學(xué)生體質(zhì)真實(shí)情況、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)校體育工作等大打了折扣。

當(dāng)下，學(xué)生體質(zhì)下滑是不爭(zhēng)的事實(shí)，中考體育的存在就是有力的印證。作為一項(xiàng)國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)政府主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到體質(zhì)測(cè)試的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，客觀準(zhǔn)確地判斷學(xué)生體質(zhì)健康狀況，不應(yīng)只看見(jiàn)當(dāng)前標(biāo)準(zhǔn)下的高合格率，應(yīng)從民族發(fā)展的未來(lái)大局出發(fā)引導(dǎo)好社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生一起真正重視學(xué)校體育工作和體質(zhì)測(cè)試工作。

習(xí)近平總書(shū)記指出：沒(méi)有全民健康就沒(méi)有全面小康。健康問(wèn)題關(guān)乎全面建成小康社會(huì)的大局。青少年是全民健康的基石，更是奮斗新時(shí)代的重要力量。只有把青少年的身體基礎(chǔ)打好，才能更好地學(xué)習(xí)、工作、奮斗。當(dāng)前，健康中國(guó)建設(shè)已把學(xué)校體育和青少年體質(zhì)健康納入建設(shè)范疇，成為國(guó)家戰(zhàn)略，這為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、扭轉(zhuǎn)體質(zhì)下降趨勢(shì)創(chuàng)造了政策環(huán)境。強(qiáng)化學(xué)校體育，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。我們要清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)校體育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和學(xué)生體質(zhì)健康水平狀況，在實(shí)際工作中，運(yùn)用好體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、上好體育課、組織好課外活動(dòng)，有效發(fā)揮學(xué)生體測(cè)應(yīng)有的價(jià)值。

（南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心合作供稿）