關于小學足球教學訓練方法的研究

程磊

在進行足球運動時，運動員的身體能夠得到完全的放松。對小學生進行足球訓練能夠培養小學生的運動能力同時還能加強小學生的團隊協作能力，幫助小學生實現德智體美勞全面發展。足球運動在小學體育教學中本身就作用巨大，小學足球運動需要教師與學生的共同參與因而足球訓練的過程也是師生之間加強情感交流的過程。教師在組織小學生進行足球訓練時要充分考慮小學生的身體素質，通過科學有效的方法在幫助小學生提高足球運動技能的同時實現小學生強身健體的目標。

一、小學足球教學訓練中存在的問題

1.小學生自身條件不合適

足球需要從小抓起，但是由于小學生的年齡小，身體的協調能力差，肌纖維還比較細，身體的中樞神經系統對肌肉的調節功能不完善等多種原因，導致力量小，不宜進行力量訓練；第二，小學生心容量、肺活量都小，自身血壓也低，不宜進行大的耐力訓練；第三、由于小學生正處在發育靈敏協調的黃金時間，練習強度不宜太大。

2.缺乏一定的教學方式方法

小學足球教學要遵循一定教學方式和方法，在對小學生進行足球訓練時要按照小學生的發展特征，有計劃的開展教學活動。然而有些體育教師僅僅為了培養學生的足球技能，不顧學生的身體發展特點硬是讓學生進行盲目的培訓，在培訓的同時也沒有一套系統科學的教學方案。

3.教學過程中沒有實現因材施教

不同的學生其身體發展特征是不同的，教師在對學生進行足球訓練時要充分考慮每個學生的身體素質以及足球知識的掌握能力，對學生進行一對一的輔導，幫助每個小學生獲得更多足球知識與技能。

4.對教學目標缺乏直觀性的認識

對小學生加強足球訓練對于他們的成長發育具有重要意義。教師要改變過去的傳統教學理念，加強小學生的足球訓練，樹立足球技能知識從娃娃抓起的正確觀念。

5.傳統教學的弊端

傳統教學中，體育課很少受到學校領導、教師、學生的重視，學生更多的是把體育課當成是一段放松的時間，經常出現學生在課堂中亂跑瞎鬧的現象。新所以，要想真正提高小學足球課程的教學效率，教師、學校領導以及小學生都要改變觀念，從思想上重視體育課。

二、小學足球教學的訓練教學方法

足球本身也是一項運動，教師在小學足球教學中可以先制定一些簡單的規章制度，對于足球規則、裁判等方面都加以規定，能夠更加有利于快樂教學法的順利展開。在整個小學足球教學過程中，小學足球教學必須融洽師生關系，只有師生關系和諧，整個足球教學才可能成功。足球運動是一個團體活動，因此在運用快樂教學中，培養團隊精神，鑄造球隊之魂至關重要。

1.游戲教學

足球運動是一項高技能性的運動。掌握不牢就很難將球踢好。由于小學生的身體發育特征與成年人不同，在一開始接觸足球時他們可能會比較有興趣，但是一旦掌握不好技能便會失去對足球訓練的興趣。因而在足球教學中，教師可以穿插一些小游戲，讓學生在游戲中相互交流，相互學習。比如，教師在教學過程中，可以根據學生的學習情況，把學生分成小組，組織一些競賽活動，讓學生在游戲中提高自己的足球技能。

2.分組教學

足球運動講究的是一種團隊合作。分組訓練、小組競賽是足球運動中最常見的組織形式。因而在進行足球訓練時科學有效的分組也是提高教學效果的有效手段。教師在進行分組時可以適當考慮學生的年齡以及身體素質。只有在各個小組的總體訓練水平基本持平的前提下，才能激發學生訓練的積極性。畢竟是體育訓練，男孩子對于足球的喜愛遠遠超過女孩子，為了提高整體的教學效果教師可以將男生與女生分配到一組進行訓練，讓男生帶動女生進行足球訓練。一旦分配好小組成員就不可輕易的變動以防人員的變動影響整體的訓練效果。但是如果在訓練的過程中發現小組成員分配的不盡合理可以及時的變動重新進行分配，盡量保障小組訓練的科學性。

3.媒體資源輔助教學

隨著信息技術的不斷發展，教學活動中也經常會出現多媒體的身影。在小學生的教學活動中教師可以利用多媒體播放體育視頻用于課堂教學。通過視頻的方式可以使課堂氛圍更加活躍。同時教師在教授專業技能時有時很難用語言給它介紹的客觀直接，借助多媒體技術能夠使學生在直觀的了解足球技能的同時產生對足球訓練的興趣。

4.教師示范教學

受各種因素的影響，小學生接觸足球的時間和機會都比較少，很顯然他們對足球的理解不會太深入，也許在進行足球訓練時他們會感到手足無措。這時教師教必須發揮教學中的引導作用，積極主動并且科學合理的示范，在一定程度上促進學生的學習興趣。

5.團隊意識教學

足球可以培養學生的團隊合作意識，提高學生的肢體協調能力，促進小學生的全面發展。下面，本文就從轉變教學觀念，激發學生的學習興趣；積極開展教學，有效學習足球技能；深刻反思總結，師生溝通共同提高小學體育課中的足球教學。

三、結語

綜上所述，小學足球在未來將會不斷的發展壯大，并且在發展的過程中會形成一套科學有效的教學方法。在日常的教學當中，教師要把握好學生的身體特征以及興趣所在，通過科學有效的訓練方法提高小學生的足球技能。為了更好地適應小學生發展的需要，教師在對學生進行足球訓練時還要不斷的進行改革，積極采用科學的教學方法，依據小學生的實際身體素質以及知識掌握能力進行科學針對性的訓練，從而更好地促進我國小學足球的健康發展。總而言之，在小學足球教學中運用快樂教學法是一個重要的手段，教師可以充分利用快樂教學法，盡情發揮所長，當然也應該讓學生積極主動參與，充分調動學生的積極性，可是與此同時，也不應該忽視原本的教學任務與目標。換句話來說，就是教師與學生都應該各司其職，共同努力完成足球教學。作為教師，應該努力踐行快樂教學法，讓學生在枯燥的教學任務中提高學習興趣，同時也不忘積極完成學習任務，幫助學生在快樂中學習到足球知識；而作為學生，需要充分積極主動地參與學習，與教師共同完成教學任務。只有我們國家青少年的足球水平提高了，中國足球才能走上足球強國的光榮道路。