激發學習興趣，提高課堂效率

劉慧林

興趣是最好的老師，是學生主動探求知識的動力。只有點燃學生心靈上的興趣之火，讓學生把學習看成是一種樂趣，一種享受，才能最大程度地獲取知識，才能提高課堂教學質量。學生對學習有了興趣，就可以增強其求知欲，激發其學習的積極性。因此，語文教學過程中，興趣的培養是非常重要的，學生只有有了充足的學習勁頭，課堂效率才能真正提高。下面我就自己的淺顯認識及教學經驗從以下幾方面談談自己在教學中是怎樣培養學生的學習興趣，提高課堂效率的。

一、優化師生關系，營造和諧氛圍

教學實踐證明，緊張、壓抑的課堂氛圍限制學生的思維，使學生不能靜下心專注地學習，分散注意力。輕松、愉悅的課堂氛圍能激活學生的思維，注意力集中，學習效果較好，掌握知識牢固，課堂效率高，因此教師要努力為學生營造和諧的課堂氛圍，拉近與學生間的距離，使其感受到教師的親切，讓他們愿意與老師交流，把老師當成朋友，“親其師，信其道”。課堂上我們用滿腔熱情的教學態度，繪聲繪色的講課表情，幽默、煽情的語言去吸引學生的注意力， 隨時提醒孩子認真聽課，積極舉手參與課堂教學。在課上我總是鼓勵學生“舉手了說明你動腦筋想了，說錯了也沒關系”“有勇氣舉手回答問題的孩子都是有自信的！”“xx同學真棒，大膽舉手了，我們也跟他學習。”我用激勵的語言鼓勵孩子們提高學習的興趣，使他們在課堂上注意力集中。圍繞老師所講的內容積極思考，踴躍舉手積極參加，從而產生積極的學習興趣，真正參與到課堂教學中，真正成為學習的主人。尤其在我校體驗教學模式互動交流這一環節，學生在匯報中尊重學生的個性體驗教師引導學生互相補充，深入思考，為學生搭建一個交流的平臺培養學生語言表達能力和創新意識、求異思維。讓學生在愉快教學中完成教學目標，讓學生在樂中學，在樂中健康成長。讓孩子們積極參與課堂教學，提高課堂效率，向四十分鐘要質量，也能達到減負的作用。

二、精心設計教學，激發學習興趣

我們教師在備課時精心設計教學方案，講求教學方法。在傳授知識的同時，注重方法的指導，培養孩子們自主學習的能力，調動學習興趣，以保證每堂課的教學質量。首先生動有趣的導語，能活躍課堂氣氛，把學生引入情境之中。其次教師設計的問題難度要適中，太難了，大部分學生答不出來，打消了學生的積極性。太簡單了沒有問的必要，學生也不感興趣。稍微簡單的問題要留給學習暫時困難的學生，讓他們認真讀書尋找答案樹立學習的自信心，產生學習興趣。使其向優生轉化。創造性問題留給優等生，發散學生思維拓展知識面，提升能力。課上教師不能總提問經常舉手的優等生而忽視默默不語的暫困生，應多關注后進生，，對教育對象一視同仁，因材施教，既能使優等生吃得飽，又能使暫困生不斷進步，漸漸對學習產生興趣，這樣學生才能以飽滿的熱情投入的學習中去。學生們積極參與，課堂教學氛圍活躍，課堂教學質量和效率才能得到有效提高。再次，運用多媒體教學，激發學生的學習興趣。小學生對圖片和影像十分感興趣，因此我們在備課是精心設計課件，努力激發學生的積極性，吸引他們的注意力。課堂教學是有創造性的，教無定法，只要能激發學生的學習興趣，有利于所學知識的掌握、理解和運用， 有助于學生思維能力的培養，都是好的教學方法，都會有利于提高教學質量和效率的。

三、引導自主學習，提高課堂效率

學生是課堂的主人。因此我們在課堂上很大程度上培養學生的自主學習能力，讓學生學會學習，交給學生一定的學習方法，學生有了學習方法，就能獨立解決一些問題，課堂效率就會大大提高。在每篇課文的教學中，我認真鉆研教材，查閱各種教學資料，抓住文章的主線，設計統領問題，然后給學生充足的的學習時間和空間自主學習，發揮教師的主導作用，引導學生探究問題。培養學生獨立自主的學習能力。在互動交流中關注全體學生，引導他們大膽發言，在發言中尊重學生的個性體驗，用激勵的語言鼓勵學生樹立學生學習的自信心，感受到學習的樂趣，在互動交流中，學生間相互補充，從多方面考慮問題，激活學生的思維，培養孩子們的語言表達能力和想象能力。在生字教學中我注重引導學生自主觀察，分析字形，從而理解字義，幫助學生識記生字，降低識字難度。

教師在教學中一定要關注學生的學習情況，充分調動學生的注意力和學習的積極性，努力參與教學，引導自主學習。有的教師在備課時精心準備并制作了生動的幻燈片，但在課堂上沒有充分調動學生的學習積極性，對學生關注較少，只顧自己傳授知識，教師在講學生在玩，課堂學習氛圍沒有，并且有的問題學生沒有及時回答上來，教師干脆包辦代替，課堂死去沉沉，學生毫無興趣，這樣的課堂哪來的效率呢？在課堂教學中，教師要充分調動學生的積極性，變“要我學”為“我要學”，學生的主體作用也就能得到實實在在的發揮，才能真正提高課堂教學效率。

四、鼓勵學生閱讀，激發讀書興趣

課外閱讀也是提高學生語文綜合能力的關鍵，是語文課的延伸，能豐富學生的課外知識，拓展知識面，培養孩子們的理解能力，語言表達能力，習作能力等。孩子們語文閱讀能力提高了也有助于其他學科的學習，因此我們教師不僅要教好教材知識也應培養孩子們的讀書興趣，提高語文綜合素養。我在教學中注重利用讀書課的時間讓學生閱讀各種有益的書籍，并讓孩子們把閱讀到的有趣故事和小知識分享給大家，激發學生的讀書興趣，在教學中我結合課文向學生推薦相關的文章。現在孩子們喜歡讀書了，閱讀能力也有了明顯提高。

總之，我們在教學中想方設法激發學生的學習興趣，增強其求知欲，調動其學習的積極性，使學生好學、樂學、會學，就能促使教學質量和教學效率進一步提高。