經營好班級的五大“法寶”

吳香云

班主任工作千頭萬緒，瑣碎而繁重，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，其艱辛可想而知。若我們善于反思，保持平和的心態，定能將班主任工作化繁為簡，班級經營有序。多年的班主任工作中，我用這五大“法寶”監督自己去管理班級，頗有成效。

一、引導正確的班級輿論導向

班主任在教育、教學各項活動中，根據是非標準進行褒貶，并適時機地表揚和獎勵、批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。學校的各項規章制度，班級的要求給孩子們一個正確的引導。

二、營造良好的班級氣氛

班集體是學生健康成長的沃土。我經常說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。”家里的每個成員既要享受在這個家庭的快樂，也要為這個家庭付出。良好的班級氛圍，除了有良好的班級班風外，紀律和衛生是基本保障。

1. 強化學生的主人翁意識

班中大小事務責任到人，從公務維護、室內室外衛生，擦黑板，倒垃圾等都明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人。”尤其培養男生的責任感，如：搬書的任務，所有男生去搬，女生負責發放書本；打掃衛生，男生負責提水，女生負責擦桌子，擺桌子。學生們都快樂地稱其為“男主外，女主內”。

2. 在班級中形成同桌互助的學習模式和“小家庭”管理模式

我班的座位基本是自律性較強和自我管理意識不強的同學坐在一起，成績較強的和成績較弱的坐在一起，優劣搭配，在班級中形成濃厚的、互幫互助學習氛圍。“小家庭”管理模式就是把班里的學生分成六人或七人一家，從中選出一名責任心強的同學負責管理，班級臨時通知緊急事情速度也較快，“家庭成員”之間相互關心、相互幫助，也讓學生在校找到歸屬感。

3.給學生表達內心想法的機會

在班級中建立QQ群和微信群，學生可以在群里發表自己對班級管理的好辦法或班的其他一些情況，我也會參與其中鼓勵學生或就班里情況談自己的想法，增進我們的情感。若班里發生了事，讓學生就班里的事談自己的想法，引導學生有正確的是非觀。總能從學生那里發現情況，及時處理，將可能要出現的問題扼殺在萌芽狀態。

三、擴大班級管理者的隊伍

班級直接管理者是班主任，但班主任的是力量也是有限的。讓班級管理細化有效，最直接有效的方法就是培養一支優秀干部隊伍，利用科任老師的協助，加校互動的力量，缺一不可。調動學生參與與管理的積極性，發揮學生的自主、自理、自我管理能力，建設良好的學風和班風。

在選擇班干部時，我遵循三個原則：第一、是責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。第二、是各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。第三、發揚民主作風，使學生干部與同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。

四、積極協助課老師開展好教學工作

當任課老師和學生發生不愉快時，班主任就要及時出面平息任課老師的怒火，教育學生。有時任課老師需要對個別學生輔導，學生不配合時，班主任也要幫助解決。這學期我們班任課老師發生了很大的變化，數學、英語、政治學科都換了老師，學生有個適應過程，教師有了解學生的過程，盡可能地給老師提供學生的狀況，讓老師在較短的時間內了解學生，把握學情，學生面臨著適應教師的過程，我也會通過讀學生的周記、開班會和學生聊天等方式了解他們的接受情況，將學生有關問題反饋任課老師，將兩者的適應時間盡可能縮短。

五、在學校教育與家庭教育之間形成合力

家校聯系是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，通過聯系交流溝通意見，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。我們學生大多是農民工子女，可借助的家庭教育力量相對薄弱。我和家長的溝通主要是開家長會和打電話這兩種方式。

1.有效開好家長會

第一，讓家長在有限的時間內了解孩子的在校表現。借助班委的力量，家長會讓班委一起參與，班主任主持班會時間盡量縮短些，多給家長留一些了解自己孩子的機會。家長了解自己孩子不單是從班主任這里得到信息，也可以從班委會那里了解到孩子在勞動、紀律、交作業等各方面的情況。同時，要從多方面與家長溝通交流并參與。

第二，讓家長之間溝通、交流。因家長會時間有限，有時想留下一些家長談話，總會被想問情況的家長攔住。所以我將情況相近的孩子編成一組，讓他們的家長坐到一起，用簡短的語言概括他們的共性，讓家長之間相互交流教育的方法，彼此留下聯系方式，相互學習好的教育經驗，或發現問題相互協作解決。

第三，請家長交流生活、學習經驗。這樣不僅提升了做交流家長的信心，也讓其他家長在教育孩子時有了參考標準。家長交流是從家長的角度談教育孩子，其他家長更容易接受，比班主任講更具說服力。

2.打電話要抱著和家長交流的態度

班主任打電話是讓家長意識到教育孩子不只是班主任的事，家長也有不可推卸的責任，同時也讓家長知道孩子的點滴進步和孩子的“閃光點”，讓家長對其孩子更有信心，給予更多鼓勵，從而增加孩子努力學習的動力。另外，作為班主任，要善于學習先進的教育學理論，善于向身邊的優秀班主任學習，他們都是最好的“管理書”。當然經驗要靠自己摸索、積累，更要靠學習，借鑒。他山之石，可以攻玉，可以讓我們少走許多的彎路。

當然班主任在工作中，也會遇到許多變數，學生總會犯一些意想不到的的錯誤。在和家長交流中也會遇到無法溝通的情況，有時感到非常無助。有時也有學生不理解班主任的工作，故意和班主任較勁，班主任得自己想辦法，想對策，轉化學生的思想。

班主任的工作就是這樣繁忙而操心、艱苦而充實的，可我卻樂在其中。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在班主任的路上，我將繼續努力探索前進的道路！