福建水利電力職業技術學院定向運動選修課現狀調查

文宜進

摘要：目前，定向運動在我國有了一定的普及和發展，但依然存在一些問題，如：場地缺乏、器材不夠完善、教材不統一、師資力量薄弱等諸多問題都有待進一步的解決。本文對福建水利電力職業技術學院學生的定向運動選修課現狀進行調查與分析，提出了增加課時，提高對定向器材的使用以及田徑普修課相結合并在高校中鼓勵組織課外定向越野活動等建議，對今后高校定向越野運動開展與推廣提供依據。

關鍵詞：福建水利電力職業技術學院；定向運動；選修課現狀

定向運動是一項充滿智慧賦予挑戰性的一門新興的運動，現已成為我國學校體育中的一個必不可少的體育項目，現在我國的一些高校已經得到了一些普及，但在體育教學中定向運動的推廣還不盡人意，其最重要原因之一是具備定向教學能力的師資力量匱乏，這直接影響了定向運動開展。本文通過對福建水利電力職業技術學院學生學習定向運動課程的情況進行調查與分析，了解學生定向運動學習情況以及這門課程在我院的開設現狀，也為今后我院定向體育課程優化提供參考依據。

1 定向越野課程設置與教學目標

定向運動是一項體力與腦力并重的運動項目，由于其運動特點，比賽和運動的場地多數是在戶外，像現在很多學生常常坐在電腦前數小時，很需要這樣的戶外運動進行放松，讓更多學生走出來，在運動中體會團隊合作，培養獨立思考的能力，促進人的社會性。與此同時對于定向運動的益智健體的特點，通過走訪的一些學生來看，都對這項運動十分感興趣，而且很大一部分表現出濃厚興趣。67.6%和52.9%的學生普遍認為學習定向越野這項課程的目標是掌握定向越野課程的基本理論與知識與基本方法與技巧和指導定向越野鍛煉的組織管理能力，這兩項作為定向越野的教學目標認可度超過一半。想要提高學生學習能力可以合理安排教學目標。定向運動是一門新興項目，應該把技能內容教學作為重點，培養更多具備定向教學能力的師資隊伍，所以教師和學生學習定向課程時要明確這個教學目標，只有明確了教學目標后才能達到更好的教學效果。

2 定向課程設置及學習模式

（1）定向課程教學內容設置的情況。在教學過程中，學生對某項知識和技能比較感興趣，就會促進對該項知識或技能的學習興趣和學習效果。調查的數據顯示：野外生存知識和技能體能學習與實踐，是最受學生喜歡的教學內容，通過走訪了解這兩項技能為什么讓學生感興趣：a.定向運動是智力與體力項結合的運動，學生能通過這項運動滿足自己增進健康，增強體質的需要。b.定向運動的活動場地多數是在戶外，通過參與定向運動提高自己的野外生存能力。c.定向運動的場地多變不單一，具有挑戰性，提高自己克服困難的能力。d.希望通過定向運動將掌握定向越野的知識與實踐相結合，培養定向越野的教學能力。

（2）學生希望掌握定向運動知識與技能的學習模式。調查數據顯示，認為定向越野主要教學模式是課外活動的占48.5%，認為是運動會比賽的是27.9%，認為是正常上課形式的占11.8%，認為是運動訓練的占10.3%，其他占1.4%.由調查可以看出，定向越野若以課外活動的的教學模式走進高校，可以讓更多的學生參與到這項運動來。課外活動易于調動起學生的積極性，在參加比賽的過程中學會定向越野多方面的知識，同時在課外活動中更好的運用和掌握各項技能。從而促進定向越野運動的發展。

3 學生學習定向越野課程態度及認知情況

通過對學院學生進行調查，超過90%以上的認為定向越野課程能更好的培養和激發他們參與運動的興趣，培養頑強的意志，在運動中提高獨立分析、解決問題的能力，促進團隊協作精神。調查的同學中100%都認為學校有必要開展定向越野運動并且95.6%的同學都喜歡這項運動。

由此可見該課程是深受學生喜歡的課程，

豐富其業余生活，調節他們學習情緒、工作情緒，豐富自身缺乏的知識，培養野外生存能力，發揚團隊精神。該課程在福建水利電力職業技術學院開展的情況還是比較好的，但是同學們普遍覺得的課時安排的比較少，需要適量增加課時。

4 定向運動與田徑運動項結合的教學模式的探討

田徑運動在促進學生身心健康的作用是很明顯的，但是由于教學模式陳舊，常以簡單的跑、跳、投直接作為教學內容，缺乏趣味性，導致學生對田徑運動不感興趣，參與田徑運動時不能全身心投入，導致田徑健身效果不明顯。所以田徑教學中急需加入一些帶有趣味的元素，定向運動與田徑相結合極大程度上滿足學生的興趣和愛好。通過提高學生的學習興趣，同時提高他們參與運動的積極性，促進身心健康水平的提高。在定向運動中單人或多人的完成任務，鍛煉其團隊合作能力獨立思考解決問題的意識，實現全面發展。

在學校教學資源有限的情況下，有一部分學生能夠選修到定向越野課程，還有一部分學生由于各種原因沒能選修定向越野課程。如果將定向越野課程內容融入到田徑課的教學之中，可以讓更多的學生接觸到這項運動。通過定向越野帶動學生參與運動，提高對運動的參與感，培養終身體育的理念?？梢宰尭嗟膶W生能夠參與到這項運動中來，享受運動中的樂趣，對普及定向運動提高教學質量有著一定作用。

5 結論與建議

（1）定向課程在我們學院開設的課程數不足（僅18課時，建議增加到32課時）。學生對定向知識和技能掌握難以達到作為準老師必備教學能力。

（2）提高現有定向教師業務水平，大力培養學生定向教學能力，培養出更多高水平定向專業老師，能為今后定向運動開展打下堅實的基礎。

（3）學校應重視開展定向運動，組織形式多樣的定向活動，為學校開展定向運動提供必要條件。定向運動不應該是少數學生的運動，而應該是多數學生的體育運動，將定向越野在與田徑教學相結合，讓更多學生參與其中，并對此項運動產生興趣，同時也促進了該運動發展。

參考文獻：

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