虛擬信息技術(shù)在體育課上的實際應用

吳楨雋

習近平主席曾在G20工商峰會開幕式演講時提出：“以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā)，人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)日新月異，虛擬經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的結(jié)合，將給人們的生產(chǎn)方式和生活方式帶來革命性變化。”習主席提到的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，其中就包括混合現(xiàn)實（MR）技術(shù)。

什么是混合現(xiàn)實（MR）技術(shù)？混合現(xiàn)實（Mixed Reality，簡稱MR），包括增強現(xiàn)實和增強虛擬，指的是合并現(xiàn)實和虛擬世界而產(chǎn)生的新的可視化環(huán)境。在新的可視化環(huán)境里物理和數(shù)字對象共存，并實時互動。它是擁有很大前景的交叉技術(shù)前沿學科和研究領(lǐng)域。通過對混合現(xiàn)實（MR）的運用，能很好地幫助體育教師進行課堂教學，提高學生的學習熱情。

通過參與《翻轉(zhuǎn)課堂在職業(yè)教育中的適用性》課題的研究，筆者在聽取同事意見的基礎(chǔ)上，制作了一門“簡化太極拳”虛擬課程，并在課堂中進行實際運用，發(fā)現(xiàn)了很多令人欣喜的成效。

三維虛擬影像走進體育課

在體育課中，受到場地和師資的影響，學生始終只能從一個角度觀察教師的示范動作，這樣不便于學生動作模仿，特別是對于只有細微變化的動作，學生就更難看清動作細節(jié)了。教師雖然可以通過制作“微課”和錄播教學視頻，在課上利用移動多媒體平臺給學生觀看視頻，即便每位學生都能仔細觀看，但終是限于拍攝技術(shù)的原因，使學生觀看到的還是教師示范中的一個平面。

通過混合現(xiàn)實（MR）技術(shù)，則能夠有效解決以上問題。……