吳楨雋
習近平主席曾在G20工商峰會開幕式演講時提出:“以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā),人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)日新月異,虛擬經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的結(jié)合,將給人們的生產(chǎn)方式和生活方式帶來革命性變化。”習主席提到的虛擬現(xiàn)實技術(shù),其中就包括混合現(xiàn)實(MR)技術(shù)。
什么是混合現(xiàn)實(MR)技術(shù)?混合現(xiàn)實(Mixed Reality,簡稱MR),包括增強現(xiàn)實和增強虛擬,指的是合并現(xiàn)實和虛擬世界而產(chǎn)生的新的可視化環(huán)境。在新的可視化環(huán)境里物理和數(shù)字對象共存,并實時互動。它是擁有很大前景的交叉技術(shù)前沿學科和研究領(lǐng)域。通過對混合現(xiàn)實(MR)的運用,能很好地幫助體育教師進行課堂教學,提高學生的學習熱情。
通過參與《翻轉(zhuǎn)課堂在職業(yè)教育中的適用性》課題的研究,筆者在聽取同事意見的基礎(chǔ)上,制作了一門“簡化太極拳”虛擬課程,并在課堂中進行實際運用,發(fā)現(xiàn)了很多令人欣喜的成效。
三維虛擬影像走進體育課
在體育課中,受到場地和師資的影響,學生始終只能從一個角度觀察教師的示范動作,這樣不便于學生動作模仿,特別是對于只有細微變化的動作,學生就更難看清動作細節(jié)了。教師雖然可以通過制作“微課”和錄播教學視頻,在課上利用移動多媒體平臺給學生觀看視頻,即便每位學生都能仔細觀看,但終是限于拍攝技術(shù)的原因,使學生觀看到的還是教師示范中的一個平面。
通過混合現(xiàn)實(MR)技術(shù),則能夠有效解決以上問題。……