落后的鄉村學校靠雷鋒文化彎道超越

胡勤慶

我是在2013年，接任鮑溝中學校長職務的。我原來在滕州城區當了8年的副校長，通過教育局全市競聘，競聘上校長職務，上面要求必須到農村去當這個校長，我就下去了。這是一所農村中學，當時學校教學質量、管理相對來說比較差，距離上面的要求和學生家長的期待有很大距離。看到這種現狀，我感到有壓力，也很困惑，苦苦思索學校的發展前景。一次，棗莊學雷鋒研究會的雷鋒生前戰友曲建文會長和田傳雨這個老人，到學校里作了一場報告，我印象非常深刻。會后，我又幾次與曲建文會長交談，被他們傳承雷鋒精神的赤誠感動，特別是曲會長“一事之前想雷鋒，一事之中學雷鋒，一事之后比雷鋒，一生立志做雷鋒”的信念撥亮了我心頭一盞燈，萌生了用雷鋒精神興校育人的念頭。

創辦滕州市第一個雷鋒中學的想法，當時很多人都不理解，認為這是學校就是搞教學的，課堂教知識，搞這個有點不務正業，把學校的正常發展都打亂了。

我覺得要想推行這個理念，先要統一班子的認識。經過反復討論，深入的思考，班子形成了創辦雷鋒中學的共識，因而強力推進，在創新中求得突破性成果是不二的選擇。

強勢布局。為有效提高創建活動的決策力和執行力，我們把創建棗莊市雷鋒中學確定為“一把手工程”，成立了創建“雷鋒中學”工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，聘請宣講雷鋒精神“五老”擔任常務副組長，學校中層領導和班主任為成員，做到了機構健全，專人負責，為創建“雷鋒中學”提供了組織保障。同時，制定了學校發展“十三五規劃”，確定了雷鋒中學創建路線圖，修訂了創建雷鋒中學的有關制度，在行政上強力推進。

活化載體 。為大力弘揚雷鋒精神，創建雷鋒中學，我們不斷創新宣傳教育載體，推動學雷鋒志愿服務常態化和制度化，推進和諧校園建設。一是舉辦學雷鋒志愿服務培訓會。多次邀請雷鋒生前戰友喬安山、蔡云和雷鋒生前輔導過的學生張平，原雷鋒班班長、棗莊市雷鋒精神研究會會長曲建文來校講述雷鋒故事，為全體師生還原雷鋒，并把學習雷鋒同踐行社會主義核心價值觀，共筑“中國夢”結合起來，豐富了雷鋒精神的內涵，全校師生深受啟發。二是開辟雷鋒精神宣傳陣地。先后建設了以“弘揚雷鋒精神、踐行社會主義核心價值觀，共筑中國夢”為主題的雷鋒文化長廊和以“雷鋒生平事跡、成長足跡、雷鋒日記”為主要內容的德育長廊，塑建了雷鋒日記石刻書卷、廣場紀念石、雷鋒雕像。精心建設雷鋒展室，編印了《感悟雷鋒精神》《續寫雷鋒日記》《舉長征旗幟 做時代新人》《WORD中國》《黨史國史》等校本教育讀本，引導和幫助學生學雷鋒知雷鋒，使雷鋒精神文化真正在鮑溝中學落地生根。三是開展學雷鋒紀念日活動。利用當地資源組織學生參觀了北沙河紀念館、墨子紀念館、漢畫像石館、魯班紀念館，在實地實景中感受墨班文化，感悟創新之源，進而傳承文明、知史勵志，堅定愛黨愛國愛家鄉的信念；開展了“感恩五月，放飛青春”系列教育活動，引導教育學生在心靈上感知雷鋒，在行動上踐行雷鋒精神，爭做時代新人。

創新品牌。鑒于農村留守女孩缺少父母關愛、家長重男輕女、家庭教育欠缺的實際，我們深化學雷鋒活動，重點關注留守女孩和無依女孩，創造性開展了“美麗女孩行動”特色品牌建設。

2016年6月，“美麗女孩行動”被授予山東省志愿服務項目銅牌（全省唯一的農村初級中學）。2017年7月受北師大國家教育扶貧研究中心邀請，參加“2017年度教育扶貧專題研討會”，將“基于‘美麗女孩行動留守女孩精準幫扶的案例研究”作為案例收錄到“2017年國家教育扶貧藍皮書”。

制度保障。實現制度化常態化，是雷鋒中學持續健康發展的長遠之策、根本之策。一方面，我們充分利用升旗儀式、主題班會、校園廣播、黑板報、手抄報等有效載體，持續開展了宣講紅色故事，誦讀雷鋒日記，學唱紅色歌曲活動，把雷鋒精神及紅色基因傳承的實質內容“展出來”，讓學生在活動中凈化心靈、陶冶情操，把雷鋒精神、紅色基因傳承銘記在心。另一方面，通過開展各種各樣的學雷鋒評比，積極樹立學雷鋒典型。近年，通過評選“雷鋒之星”等一大批扶貧濟困、樂于助人、無私奉獻的先進典型，積累了強大的正能量，在全校基本形成爭學雷鋒、同做善事的風氣，涌現出各類模范人物100余人。