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壯族文化元素的創(chuàng)新開發(fā)與利用

2018-05-14 10:51:05盧俊旭付江艷羅慧霞黃旭馮黎明
中國民族博覽 2018年8期
關(guān)鍵詞:開發(fā)文化

盧俊旭 付江艷 羅慧霞 黃旭 馮黎明

【摘要】在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中,人們表現(xiàn)出各種程度的心理問題已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。本文在對南寧市心理宣泄室市場的實地調(diào)查基礎(chǔ)上,融合壯族文化元素的創(chuàng)新開發(fā)與利用,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢,提出一個大眾化、科技化、民族化的創(chuàng)新性廣西“嘹哈哈”主題心理宣泄室創(chuàng)意構(gòu)想,打造一個與眾不同的文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)施,構(gòu)建一個響亮的民族品牌。

【關(guān)鍵詞】壯族;文化;開發(fā);心理宣泄室;創(chuàng)意構(gòu)想

【中圖分類號】TU986 【文獻標(biāo)識碼】A

快節(jié)奏的生活中,人們承受的各種壓力越來越大,卻沒有時間去排解,導(dǎo)致抑郁癥人群數(shù)量急劇增加。根據(jù)世界衛(wèi)生組織報告,“目前抑郁癥是全球第四大疾病負擔(dān),也是導(dǎo)致患者功能殘疾的主要原因之一,大約有1/7的人會在人生的某個階段遭受抑郁癥困擾。”[1]而人們處于一定程度下的壓力有利于促使自我奮進、努力向上,但如果解決壓力的辦法不夠成熟則會帶來消極影響。因此,由于心理問題而跳樓或割脈的現(xiàn)象并不少見。隨著人們生活水平的提高,對美好生活的向往需求增加,因此,心理宣泄市場前景廣闊。近年來,學(xué)生群體、白領(lǐng)高層、務(wù)工人員等出現(xiàn)了種種心理健康問題,越來越多的學(xué)校、單位開始重視并開展學(xué)生/員工的心理輔導(dǎo)工作,以幫助其克服遇到的各種心理問題,促進其身心健康發(fā)展?!半S著經(jīng)濟文化水平提升,大家的需求比較多元化,這已經(jīng)上升到了歸屬和愛的需要了?!盵2]主題宣泄室正好可以滿足這一市場需求。

一、壯族文化主題心理宣泄室建設(shè)的意義

“嘹哈哈”在壯語中意為“笑哈哈”,寓意著歡樂。為了讓更多人了解和體驗壯族特色文化,“嘹哈哈”主題心理宣泄室將壯族特色的文化元素與心理宣泄室建設(shè)相結(jié)合,通過壯族特色歌舞藝術(shù)、運動項目、壯醫(yī)療養(yǎng)等方式讓人們釋放內(nèi)心壓力的同時得到壯族文化的熏陶,讓受眾在物質(zhì)、心靈和民族文化間建立良性循環(huán)的心理模式。

通過對南寧市三所心理咨詢室進行實地調(diào)查發(fā)現(xiàn),除了一些少數(shù)的社會公益組織,心理咨詢的人群主要是白領(lǐng)、學(xué)生群體,多為女性,主要咨詢婚姻家庭、婚戀、情感、學(xué)習(xí)等方面的問題,每年的咨詢?nèi)藬?shù)大概為300-800,人數(shù)與前幾年對比有所減少。

“人產(chǎn)生情緒有兩個反應(yīng):一個是身體反應(yīng);另一個是認知產(chǎn)生的反應(yīng)。”[3]對于身體反應(yīng)來說,宣泄手段可以起到很好的作用;而對于認知類產(chǎn)生的反應(yīng),宣泄手段只能治表不治根,解決根本問題還需采用談話形式。把一些壯族體育項目運用到心理宣泄室中,把壯族文化元素融入到日常的宣泄里,可以讓宣泄的方式煥發(fā)更大活力。建設(shè)一所壯族特色的心理宣泄室,讓人們在釋放情緒的同時感受壯族文化的魅力。

二、壯族文化主題心理宣泄室的利用元素

(一)山歌文化

眾所周知,音樂不僅給予人以美的器官感受,同時通過心理和生理的作用,影響著人的身心與行為活動。

壯族特有的山歌文化“是壯族先民在勞動中創(chuàng)造出來的優(yōu)秀的精神文化,對于本土人民有著較大的認同感和慰藉感?!盵5]對歌形式是壯族人民在享受精神文化熏陶下所表現(xiàn)出來的一種心理宣泄形式。壯族山歌與音樂的結(jié)合,對本地特定人群的心理治療是有益的。通過創(chuàng)作出具有壯族特色的解壓音樂,根據(jù)解壓者的性格、愛好、情感和心理等,為他們選擇合適的音樂曲目,通過音樂特定的信號,達到一種心理積極干預(yù)的目的。

(二)神話傳說

壯族先民在民族宗教信仰上流傳有許許多多的神話故事與傳說?!啊悸逋由裨捠菈炎遄诮绦叛鲋凶顬橹苯拥淖嫦瘸绨?,具有一種精神價值的引導(dǎo)?!盵7]我們可借助這些神話故事,結(jié)合心理治療方式,針對存在普遍心理問題的人群開展系列話題引導(dǎo),使其從未知的、神秘而有趣的神話故事與傳說中轉(zhuǎn)移心理壓力與注意力。心理引導(dǎo)對象在得到心理慰藉的同時,也能從故事話題中了解到先民們的自強不息、為生活勇敢打拼的精神,進而受到一定的精神鼓舞與反思,重新認識自我的人生,從而起到有效心理治療作用。

(三)壯錦文化

壯錦文化是以壯錦為載體的特色民族文化和器物文化,曾被譽為中國四大名錦。其圖案生動,色彩斑斕,充滿熱烈、開朗的民族格調(diào),體現(xiàn)著壯族人民對美好生活的追求與向往。“嘹哈哈”心理宣泄室借用壯錦元素,是立足于“嘹哈哈”心理宣泄室建立的初衷,即為廣西人民提供有區(qū)域文化的公共文化設(shè)施,既能為大眾服務(wù),也喚醒民眾的文化自信和與時俱進地傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化。

(四)銅鼓文化

在傳統(tǒng)的心理解壓室或者心理宣泄室,都設(shè)計著物理宣泄室,即為心理治療對象提供宣泄的體驗,如擊打假人,敲擊樂器等形式。壯族人民最為突出的樂器當(dāng)為銅鼓。銅鼓的鑄造與發(fā)展充分印證著銅鼓是壯族文化中的打擊樂器,它演繹著壯族人民在生產(chǎn)活動中的個性演奏,是在繁忙的生產(chǎn)中釋放自身的一種精神吶喊。“嘹哈哈”心理宣泄室將一改傳統(tǒng)宣泄室裝飾,融合廣西優(yōu)秀打擊樂器,向民眾展示有精神內(nèi)涵的民族心理宣泄室,寓教于樂。

(五)壯族歌舞藝術(shù)

壯族歌舞藝術(shù)來源壯族先民的生產(chǎn)活動中,是壯族先民遺留下的藝術(shù)精華,在娛樂與現(xiàn)實交織中,優(yōu)秀的壯族藝術(shù)彰顯著區(qū)域民族在精神寄托與釋放上有著自己的調(diào)節(jié)方式。如舂堂舞,以舂米為內(nèi)容,以敲擊聲伴舞。在清代,壯族開始出現(xiàn)戲劇。一種是用壯語演唱的壯劇、師公戲、木偶戲;另一種是在民間歌舞基礎(chǔ)上發(fā)展形成的歌舞劇,如《壯錦》等。《壯錦》這部歌劇講述了壯族阿媽得到布洛陀的啟示,用一生編織藏有幸福密碼的壯錦。該劇充分展現(xiàn)了壯人的頑強執(zhí)著和大無畏的英雄氣概?!班诠毙睦硇故铱沙浞纸Y(jié)合壯族的歌?。ㄈ纭秹彦\》)、壯族的舞?。ㄈ纭秼尷赵L天邊》)、創(chuàng)作和演出人民喜聞樂見的勵志性娛樂視頻,例如相聲、小品、舞蹈等。解壓者可以通過觀看美妙的舞姿、令人捧腹大笑的相聲等視頻放松緊張的神經(jīng),達到放松心情、化解心理壓力的功效。

(六)壯族體育文化

壯族傳統(tǒng)體育項目作為壯族倫理思想的重要載體,蘊含著勇敢頑強、艱苦奮斗,熱愛生活、崇尚和諧,團結(jié)協(xié)作、積極向上等豐富思想,它以形式多樣、生動活潑、靈活簡單、寓教于樂等特有的方式來表現(xiàn)和傳播,“為我國社會公民道德建設(shè)提供優(yōu)秀的教育資源,為壯族地區(qū)社會主義文化建設(shè)提供歷史文化資源。”[5]因此,我們結(jié)合壯族的一些體育項目,如拋繡球、竹竿舞,設(shè)計一套特色的解壓運動。將繡球、竹竿舞作為解壓運動載體,設(shè)計一些現(xiàn)代人們喜聞樂見的運動,如繡球空中瑜伽、竹竿健美操等,“實現(xiàn)心靈與肉體的溝通,消除負面情緒。”[10]

三、壯族文化主題心理宣泄室建設(shè)的創(chuàng)意構(gòu)想

(一)壯族特色文化元素與藝術(shù)主題宣泄室相結(jié)合

“嘹哈哈”心理宣泄室的最大特色在于充分借鑒藝術(shù)治療在緩解壓力的應(yīng)用形式與壯族特色歌劇、舞蹈、電影、文藝活動、體育項目等方式相結(jié)合,為人們提供設(shè)置一個能夠釋放內(nèi)心壓力的場所,讓人們釋放內(nèi)心壓力的同時也感受到壯族文化的熏陶,以此打造民族特色的文化產(chǎn)業(yè)項目。

(二)打造體驗式壯族藝術(shù)宣泄室

“嘹哈哈”心理宣泄室與傳統(tǒng)宣泄室最大的不同在于:“嘹哈哈”心理宣泄室通過壯族特色歌劇、舞蹈、電影、文藝活動、體育等項目方式,讓人們在尋求釋放壓力的同時體驗到特色壯族文化的魅力,潛移默化受到壯族文化的熏陶。

1.壯族體育室

科學(xué)研究證明,“人在運動的時候,大腦大量釋放一種叫做內(nèi)啡肽的化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)有助于改善人的情緒?!盵8]另外,一些有氧運動能使人的肌肉和神經(jīng)得到放松,消除緊張和焦慮的情緒,緩解壓力、放松心情。鑒于此,結(jié)合壯族的一些有氧體育項目如拋繡球、竹竿舞,設(shè)計一套特色的解壓有氧活動。如將拋繡球和空中瑜伽相結(jié)合、竹竿舞與健美操結(jié)合,設(shè)計一套具有壯族特色又有現(xiàn)代感的解壓運動。將拋繡球替換原有的拳擊宣泄方式,解壓者通過拋繡球的形式舒緩心情。

2.壯族文藝室

結(jié)合壯族的歌?。ㄈ纭秹彦\》)、壯族的舞?。ㄈ纭秼尷赵L天邊》)、廣西文化符號——電影《劉三姐》等,創(chuàng)作人民喜聞樂見的相聲、小品、舞蹈等勵志性娛樂視頻,解壓者可以通過觀看美妙的舞姿、令人捧腹大笑的相聲等視頻放松緊張的神經(jīng),享受心理上的快樂,達到放松心情、化解心理壓力的功效。

3.壯族音樂室

將壯族山歌與現(xiàn)代音樂相結(jié)合,創(chuàng)作出具有壯族特色的現(xiàn)代解壓音樂。當(dāng)音樂緩緩響起的時候,可以讓解壓者閉上眼睛,慢慢進入一種放松的狀態(tài),然后跟隨音樂的情緒,最終和音樂舒緩、悠然的情緒相一致,從而達到一種心理干預(yù)的目的。還可根據(jù)解壓者的性格、愛好、情感和心理等,為他們選擇合適的音樂曲目,通過音樂特定的信號,對他們的心理產(chǎn)生各種積極的影響,獲得和音樂藝術(shù)的共鳴,及時從不良的情緒中走出來。

4.環(huán)境育人室

優(yōu)美宜人的環(huán)境可以引起人的良好情緒反應(yīng),使激動不安的心情趨于平靜、愉快和樂觀,有助于緩解心理壓力。因此,應(yīng)充分利用環(huán)境影響心理的效應(yīng),把壯族特有的一些元素,如銅鼓、壯錦、花山、壯鄉(xiāng)美食(圖片形式)等圖案和有利于緩解身心疲勞的元素利用到室內(nèi)的設(shè)計中。當(dāng)解壓者置身于如畫般的景色之中,芬芳的花草、清新的空氣給解壓者視覺、嗅覺上的刺激,使其注意力從內(nèi)在的身心疲勞轉(zhuǎn)向外部的美麗景色,心理上抑郁、苦悶的消極情緒轉(zhuǎn)為愉悅、輕松的積極情緒。此外,在優(yōu)美的環(huán)境中再嵌入積極向上的標(biāo)語,讓解壓者在欣賞美景時激發(fā)積極向上的人生態(tài)度,達到精神的雙重效果。

5.沙盤游戲室

沙盤游戲是一種心理疏導(dǎo)手段,通過使用沙、沙盤以及有關(guān)人或物的縮微模型來進行心理治療與心理輔導(dǎo)的一種方法。對此,我們結(jié)合壯族的一些元素,對沙盤的模型進行再設(shè)計,沙盤一些游戲我們?nèi)谌胍恍炎迦嗣癯M娴男∮螒颍ㄈ绱蛲勇荩┑取Mㄟ^沙盤游戲的過程來接觸無意識,進而達到舒緩心情、凈化心靈的作用。

6.傾聽室

預(yù)先在我們設(shè)計的APP上預(yù)約心理咨詢師,在傾聽室中暢所欲言,使藏在內(nèi)心已久的話都在這個小小的空間中得到釋放,咨詢師通過細心的傾聽后,給予適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和合理的建議,幫助解壓者排解心中的苦惱。

7.檔案室

主演存放一些解壓者的資料和心理問題,通過對資料的分析整理,適當(dāng)對解壓者進行一些后期壓力的調(diào)查和疏導(dǎo)工作,并收集一些對解壓室有建設(shè)性的意見,為今后解壓室的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

(三)線上、線下結(jié)合的經(jīng)營模式

“嘹哈哈”心理宣泄室響應(yīng)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”政策的號召,順應(yīng)時代創(chuàng)新的潮流,將壯族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合,其運營模式分為線上、線下兩種模式,將最大限度地服務(wù)于受眾群體。

四、結(jié)語

壯族文化是中華民族文化的重要組成部分,將民族文化傳播創(chuàng)新應(yīng)用于時代需求中,將“文化自信”與提升自身精神境界相結(jié)合,“嘹哈哈”心理宣泄室把壯族特色文化元素融入心理宣泄室中,給予心理咨詢者智能、個性化的宣泄輔導(dǎo)方案,讓心理咨詢者在物質(zhì)、心靈和民族間建立良性循環(huán)的心理模式的同時感受到壯族文化的熏陶。同時,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢,整合社會心理咨詢師資源,努力創(chuàng)造一個大眾化、創(chuàng)新性、科技化、民族化的藝術(shù)宣泄室,成為一個與眾不同的文化創(chuàng)意服務(wù)設(shè)施,打造一個響亮的民族品牌。

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作者簡介:盧俊旭(1996-),廣西財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生;付江艷(1996-),廣西財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生;羅慧霞(1996-),廣西財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生;黃旭(1996-),廣西財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生;馮黎明(1997-),廣西財經(jīng)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生。

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