探析高校教務(wù)管理新方向和發(fā)展模式

江桃鋒

[摘 要] 對(duì)當(dāng)前高校教育管理創(chuàng)新的重要性進(jìn)行分析，從創(chuàng)新管理理念與加強(qiáng)管理人員專(zhuān)業(yè)化等方面入手，詳細(xì)闡述了目前高校教務(wù)管理新方向發(fā)展的具體途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 教務(wù)管理；創(chuàng)新發(fā)展；高校管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0211-01

在教育制度大力推行的情況下，各個(gè)高校都進(jìn)行了生源擴(kuò)招，這樣就讓高校教務(wù)管理工作面臨巨大挑戰(zhàn)。作為高校管理工作中最重要的部分，教務(wù)管理需要在新時(shí)代對(duì)自己的管理方向和發(fā)展模式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠讓高校的建設(shè)與發(fā)展更加穩(wěn)定，同時(shí)也為教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、高校教務(wù)管理創(chuàng)新的意義

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展中，高校發(fā)展也需要進(jìn)行不斷創(chuàng)新。作為整個(gè)高校管理工作中最重要的部分，教務(wù)管理的創(chuàng)新對(duì)高校發(fā)展有很重大的意義。當(dāng)前我國(guó)政府在高等教育上的投入逐漸增多，這讓高等教育更成為大眾化教育。高校的學(xué)生也逐漸增多，生源質(zhì)量良莠不齊，進(jìn)而導(dǎo)致部分高校在教育資源上比較緊缺。尤其是在管理人員與教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，這些因素都嚴(yán)重影響了高校的發(fā)展。所以，高校必須對(duì)教務(wù)管理進(jìn)行不斷創(chuàng)新，建設(shè)多樣化的教務(wù)管理制度，對(duì)教育資源進(jìn)行科學(xué)配置。

通過(guò)對(duì)教務(wù)管理的創(chuàng)新，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與實(shí)踐能力，使學(xué)生符合社會(huì)對(duì)人才的最新要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為目前社會(huì)發(fā)展的主要力量，科技的發(fā)展也依靠高素質(zhì)的人才。通過(guò)高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多人力資源。因此，高等教育體制改革是當(dāng)前教育事業(yè)中最關(guān)鍵的問(wèn)題，而教務(wù)管理的改革也是高等教育體制改革中的重要內(nèi)容。因此，高校的教務(wù)管理需要把提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作為主要目標(biāo)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，建設(shè)和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)相適應(yīng)的教務(wù)管理制度。讓高校培養(yǎng)的人才符合社會(huì)的需求，同時(shí)也讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后個(gè)人價(jià)值得到體現(xiàn)，以此促使學(xué)生全面發(fā)展。這樣就能夠樹(shù)立高校在行業(yè)中的良好形象，促使整個(gè)教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。

二、高校教務(wù)管理的新方向和發(fā)展途徑

（一）創(chuàng)新教務(wù)管理理念，使管理人員更加專(zhuān)業(yè)化

要對(duì)高校教務(wù)管理進(jìn)行創(chuàng)新，最首要和關(guān)鍵的就是對(duì)思想理念進(jìn)行創(chuàng)新，要緊隨時(shí)代發(fā)展的主要思潮。教務(wù)管理人員要具備專(zhuān)業(yè)教育知識(shí)，同時(shí)還要確定學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，然后結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的具體要求實(shí)施管理工作。在管理過(guò)程中要不斷根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變化。高校教務(wù)管理人員要由專(zhuān)業(yè)的人員擔(dān)任，同時(shí)還要對(duì)管理人員的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)。教務(wù)管理人員必須具備教育學(xué)、心理學(xué)以及管理學(xué)等方面的知識(shí)，這是教務(wù)管理人員任職的基礎(chǔ)與前提。只有這樣，才能保障高校教務(wù)管理更加專(zhuān)業(yè)化與規(guī)范化。除此之外，還需要對(duì)學(xué)生的管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)生管理工作中，例如，定期舉行學(xué)生代表教務(wù)座談會(huì)，建設(shè)面向?qū)W生的意見(jiàn)箱以及電子郵箱等信息反饋渠道，以此對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的意見(jiàn)進(jìn)行收集。通過(guò)這種方式了解學(xué)生的真實(shí)想法，并且認(rèn)真考慮學(xué)生提出的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上不斷調(diào)整與完善教務(wù)管理工作。

（二）增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，加強(qiáng)師資力量

人才的培養(yǎng)必須和實(shí)際相結(jié)合，這樣才能夠讓高校教務(wù)管理進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的是綜合素質(zhì)高的人才。因此，高校教務(wù)管理也需要把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的課外技能訓(xùn)練，讓學(xué)生的綜合性素質(zhì)得到全面提升。在教務(wù)管理過(guò)程中，要著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)新對(duì)教學(xué)的重要性，并且綜合各個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況實(shí)施相應(yīng)的課程，以此方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知與理解。在大學(xué)生數(shù)量逐漸增多的情況下，招聘兼職教師能解決當(dāng)前高校教學(xué)資源緊缺的問(wèn)題。各個(gè)高校可以依據(jù)自身實(shí)際情況，建設(shè)和組織一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。在這個(gè)過(guò)程中需要注重兼職教師的質(zhì)量，要綜合兼職教師的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，然后再考慮是否將其納入兼職教師隊(duì)伍中。除此之外，還需要制定一套針對(duì)性的制度對(duì)兼職教師進(jìn)行管理，以此規(guī)范兼職教師的行為。在這個(gè)過(guò)程中還需要注意把控兼職教師與在職教師的比例。

（三）完善管理制度，增強(qiáng)監(jiān)督反饋

在對(duì)教務(wù)管理制度進(jìn)行完善的時(shí)候，最重要的就是對(duì)教學(xué)評(píng)估進(jìn)行平常化，這樣有利于教師對(duì)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行了解與掌握，對(duì)授課計(jì)劃作出及時(shí)調(diào)整。還有則是要建設(shè)獎(jiǎng)懲制度，把管理人員與教學(xué)人員薪資報(bào)酬和工作效果相結(jié)合，這樣能夠在一定程度上起到督促與規(guī)范作用。管理人員還需要在各個(gè)年級(jí)與專(zhuān)業(yè)中選出有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行不定期的抽查，并且綜合學(xué)生實(shí)際反饋情況對(duì)各個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和記錄。而在學(xué)生管理制度方面可以根據(jù)具體的年級(jí)進(jìn)行，比如剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，在上課、遲到以及早退方面進(jìn)行嚴(yán)格管理。而大三或者大四的學(xué)生，在管理的時(shí)候要以引導(dǎo)為主、寬嚴(yán)并施，通過(guò)這種方式對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化管理。

教務(wù)管理工作對(duì)高校的發(fā)展有著很重要的意義，教務(wù)管理的創(chuàng)新與發(fā)展能夠在一定程度上加快高校發(fā)展進(jìn)程。從創(chuàng)新教務(wù)管理理念、加強(qiáng)師資力量以及完善管理制度等方面入手，以此明確高校教務(wù)管理的新方向，在此基礎(chǔ)上讓高校發(fā)展有目標(biāo)可循。

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