探討信息化背景下財務管理教學模式的創新策略

張釗

[摘 要] 在分析傳統財務管理教學問題的基礎上，研究財務管理教學模式在信息化背景下的發展方向，著力運用信息化的理念推動財務管理教學模式的深化改革。

[關 鍵 詞] 財務管理；教學模式；發展方向

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0108-01

信息化不僅改革優化了財務管理工作方法，而且對財務管理專業教學提出新的要求。只有以信息化為基本方向，全面優化財務管理的教學模式，才能提高財務管理教學效率，促進財務管理專業教學快速發展。

一、信息化背景下財務管理專業的教學問題

（一）缺乏現代化教學平臺

信息化背景下財務管理教學主要面向網絡環境進行教學，要求財務管理專業教學構建線上線下有機互動的教學環境。但是，當前財務管理專業教學過于傳統，沒能融入慕課與翻轉課堂教學機制，不能給學生提供豐富的財務管理專業信息資源，不能針對前沿性的情境問題促進學生在網絡環境下進行實務模擬操作訓練，導致財務管理專業的實踐性、情境性與前沿性不足，沒能實現教學內容的逐步深化，同時沒能充分利用學生的碎片化學習時間進行教學，影響財務管理專業教學的有效性和質量。

（二）教學手段過于匱乏

信息化的環境不僅豐富了教學資源，而且創新了教學手法，要求在尊重學生學習需求和個性成長需要的基礎上，創新性地使用現代化教學手段。但是有些財務管理專業教學模式過于傳統，課堂教學以理論課程為主，沒能圍繞著現代信息技術創設有效的教學情境來使用創新性的探究型、互動型、實踐型、項目型教學方式，不能引導學生主動投入財務管理實務中，不能根據企業財務管理工作環境給學生營造具體的操作氛圍。由于教師與學生沒能在課堂上充分溝通，因此影響財務管理教學的有效性，不利于學生的全面發展，沒能實現有效互動的教學目標。

（三）教學培養目標較為落后

在互聯網信息化的趨勢下，擁有創新意識與創業思維的財務管理人才的市場需求日益增加。但是，有些財務管理專業的人才培養模式較為落后，沒能從學生的就業崗位需求出發，不能在財務管理專業教學中設置創新性的環節，財務管理課程教學還以解決傳統的理論問題為主，因此不利于培養學生的創新思維，無法激發和培養學生的自主學習能力。例如，有些財務管理課程與當前的財務工作環境聯系不緊密，沒能實現與財務相關的經濟學、管理學等相關課程的教學。還有的財務管理教學不能突出優勢，不能圍繞學生就業前景需要優化課程資源，沒能實現課程內容的有效融合，影響財務管理專業的教學效率。

二、信息化背景下財務管理專業教學原則

（一）采用混合教學模式

在信息化的環境下開展財務管理專業教學工作，應當注重使用混合型的教學模式，著力于實現理論與實踐的混合，學生自主學習與合作學習的混合，任務驅動與理論探究的混合，以及創新學習與鞏固基礎的混合。只有構建起混合型的教學思維，才能促進學生圍繞著財務管理的實際需求學習相關知識，切實把培養學生的財務管理能力放在重要的位置，充分拓展財務管理問題的解決方案，促進學生充分利用高價值的網絡教學資源，在營造良好學習氛圍的基礎上，促進學生主動學習相關知識。

（二）強化現代化教學理念

學校應當根據信息化教學的背景強化財務管理的現代化教學理念，著力提高財務管理專業教學的實效性。首先，將信息技術與財務管理教學有機結合，注重根據學生的學習需求，切實豐富財務管理的教學資源，實現教學技術與教學資源的有效交叉，促進學生更好地觀察、反思與深入研究相關知識問題。其次，遵循以人為本的教育理念，注重尊重學生的主體地位，根據學生的成長需求，創新性地使用學生接受的情境教學、模擬演教學、項目教學等方法，從而不斷提高財務管理教學的有效性。

三、信息化背景下財務管理專業的教學策略

（一）創新教學模式改革理念

做好信息化背景下財務管理教學模式的改革，必須完善財務管理教學系統，科學地定位教師、學生與教材在財務管理教學中的地位，解決教師與學生、課時與教材、學生自主學習與集體授課方面的矛盾。著力在班級授課制的基礎上，促進學生的個性化發展。注重在財務管理課程上推行個性化教學模式、情境性教學模式、理論與實踐相結合的教學模式，在豐富的信息化教學資源條件輔助下，有效減少外在因素對財務管理教學的影響，構建充分的課程資源體系，根據教學內容創新使用靈活的教學模式，著力實現課內外有效融合，達到提高教學效率的目標。做到充分激發學生主體意識，全面給予學生有效的指導幫助。

（二）搭建信息化教學活動平臺

在信息化條件下只有搭建師生共用的信息化教學平臺，才能開展豐富的財務管理實踐課程，給學生提供個性化學習資源，實現師生有效的課上課下互動，及時收集反饋學生信息，有效調整課堂教學活動的目標。因此，應當運用多媒體搭建學生自主學習的平臺，打破學生專業限制，著力豐富課程教學資源。建立師生共同互動討論的空間，著力解決學生個性化的成長問題，開發指向現代財務管理實務的軟件，布置財務管理工作的相關項目，達到從學生需求出發引導學生學習的目標。

信息化財務管理教學模式的轉變應當有效應對信息資源的不斷增長趨勢，根據學生提出個性化的學習需求，科學有效地配置財務管理教學資源，創新使用個性化的教學方式，著力滿足不同學生的學習需求。

參考文獻：

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