高職《數(shù)控機床與編程》課程教改初探

葛金翠，陳寶光

[摘 要] 數(shù)控機床與編程是數(shù)控技術(shù)的一個重要組成部分，從實際教學出發(fā)，結(jié)合高職院校數(shù)控技術(shù)學生的特點，合理制訂教學計劃，對數(shù)控機床與編程進行一些教學探索和教學方法的改革，加強了仿真軟件的教學部分，經(jīng)過實踐教學，收到了良好的效果，培養(yǎng)了學生的學習能力和實踐能力，幫助學生為后續(xù)學習其他專業(yè)課程打下了良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控機床；教學探索；仿真軟件

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0096-01

數(shù)控機床與編程是一門傳授數(shù)控車床編程相關(guān)理論和技能知識的專業(yè)課，是一門理實一體化課程。在教學過程中，要注重零件加工的實際運用，優(yōu)化教學方法，注重學生各方面能力的培養(yǎng)。

一、能力培養(yǎng)與教學環(huán)節(jié)設(shè)置

（一）針對高職學生特點，注重學生能力的培養(yǎng)

高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學生學習能力差距很大，主要原因是學生生源有高考生、單招生和對口生（中職升高職生）三種類型。普遍表現(xiàn)為：文化基礎(chǔ)較差，自主學習能力不強、學習能力較弱等特點。而數(shù)控機床與編程理論知識多、指令多、基本概念多，對高職學生而言，學習本門課程的興趣不高，甚至一門課學完了之后不懂學了什么內(nèi)容，所以授課教師應(yīng)該通過本課程的學習，注重學生自學能力、分析能力、邏輯思維能力等的培養(yǎng)。

（二）合理分配理論和實踐教學環(huán)節(jié)

高職學生的培養(yǎng)應(yīng)該側(cè)重于實踐能力的培養(yǎng)，高職培養(yǎng)的學生主要為應(yīng)用型人才，合理地安排教學過程中的理論和實踐教學環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，針對高職學生文化基礎(chǔ)差和學習能力不強等特點，應(yīng)該安排實踐環(huán)節(jié)在整個教學過程中占有比較高的比例，安排理論內(nèi)容盡可能地層層漸進，由淺入深，以便讓學生容易接受學習內(nèi)容，提高他們的學習能力。

（三）注重學生自主學習能力的培養(yǎng)

學生是整個教學活動的主體，自主學習是以學生作為主體，通過學習課程，來提高學生的實踐、探索、創(chuàng)造、分析等能力，教師應(yīng)該將學生看作是學習的主體，將學生作為教學的中心，切實保證教學內(nèi)容易于被學生接受理解，并培養(yǎng)學生良好的自學能力。

二、教學方法與教學手段的改革

（一）以賽促學

數(shù)控車床與編程是數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，各種等級的數(shù)控模擬和數(shù)控操作大賽每年都會舉行很多次，數(shù)控機床與編程是數(shù)控模擬和數(shù)控操作的基礎(chǔ)，數(shù)控專業(yè)比賽的目的在于培養(yǎng)學生的技能。以賽促學，同臺競爭可以提高學生學習的積極性。

（二）建立創(chuàng)新實驗室

實踐是檢驗理論基礎(chǔ)的重要途徑，學生由于資金問題難以購買實驗設(shè)備來檢驗自己所學的理論知識。創(chuàng)立創(chuàng)新實驗室，可以為學生提供充足的實驗設(shè)備和開放的試驗場所，并且不再局限于上課時間，學生可以在創(chuàng)新實驗室檢驗自己所學的課堂內(nèi)容，還可以制作其他科技產(chǎn)品。鼓勵學生利用課外時間進入創(chuàng)新實驗室學習，提高學習興趣，增強學習積極性。

（三）注重多媒體課件的制作

現(xiàn)在科技迅速發(fā)展，對教師而言，學會利用計算機技術(shù)制作多媒體課件是十分有必要的。在多媒體課件中加入適當?shù)膭赢嫛D片、實驗視頻等，可以提高學生的學習興趣，幫助學生理解理論知識。

（四）注重仿真軟件的學習

單純的數(shù)控機床與編程的理論知識是枯燥的，單靠傳統(tǒng)的授課方式不利于學生知識的掌握，實驗室的設(shè)備又不能時時刻刻都使用，即使現(xiàn)場操作，沒有豐富的經(jīng)驗，會使設(shè)備和材質(zhì)的損耗大大增加。這個時候運用仿真軟件，可以將理論與實際結(jié)合起來，不僅能幫助學生理解理論知識，還有利于減少實驗的故障，大大降低了設(shè)備和材質(zhì)的損耗。仿真軟件也會使教學過程更加生動、有趣。

三、結(jié)語

數(shù)控機床與編程的教學探討和改革必須以學生為主體，從學生的實際角度出發(fā)，結(jié)合高職學生的特點制訂教學計劃，幫助學生更好地學習本門課程，也有助于學生學習其他課程，本課程的教改已經(jīng)在數(shù)控技術(shù)專業(yè)實施，學生學習本課程的興趣明顯提高。在以后的教學過程中，將從實際出發(fā)繼續(xù)探索和不斷完善數(shù)控機床與編程的教學方法與教學手段。

參考文獻：

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