高職教育校企合作模式初探

郁雯霞

[摘 要] 我國國民經濟的發展，為不同行業的發展提供了良好契機，在市場化的行業競爭中，需要加強人才的培養，提高企業生產、發展的動力。其中高職類院校作為我國人才培養的主要場所，在實際的課程教學中，需要加強對學生的專業能力培養和綜合素養培養。高職院校在機械課程教學和人才培養中，應用校企合作的模式為學生提供多樣化的專業實踐機會，使學生能夠在實踐性學習中不斷提升自己機械方面的專業水平和操作技能，在此基礎上，主要對高職教育校企合作模式運用的方法和特點等進行研究與分析。

[關 鍵 詞] 高職教育；校企合作；教學模式；人才培養；綜合素質

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0090-01

高職類院校在機械專業課程的教育教學中，需要重視對學生的專業能力培養，高職學生在職業性教育中，要把握基礎性的機械理論知識，對機械制造和機械組裝專業領域內的知識內容要能夠在實踐中融會貫通，對此，學校需要安排機械操作的實踐類課程使學生能夠鍛煉自己的崗位實踐能力。校企合作模式的應用屬于一種新的教育模式，在進行人才培養的過程中，學校與機械制造企業進行教育合作，為學生提供定崗實習的機會，從而在訂單人才培養、課程開發、專業共建和企業實訓中促使高職學生的專業課程學習更加具有實效性。關于高職教育中運用的校企合作模式的基本特點和教學應用方法等均需要從實踐分析的角度展開進一步研究與探討，現主要分析以下幾個方面：

一、訂單人才培養和課程開發

高職類院校在職業教育的過程中，主要是對學生進行專業知識教學，使學生能夠掌握更多的技能性知識，為學生以后的就業奠定基礎，但是學校在傳統的機械課程教學中，學生實踐不足，能力提高不明顯。應用校企合作模式，學校能夠根據企業的發展模式以及企業在生產實踐中的發展趨勢，對人才培養計劃等進行調整，對相關機械專業課程進行開發，提高高職教育和人才培養的適用性。高職教育在校企合作模式中，加強訂單人才培養，即根據企業人才需求計劃，進行對口教育，使學生的專業學習更加具有方向性和目標性，為企業人才任用和學生的就業發展提供必要保障。

二、專業共建，提高教育水平

現代化社會經濟的不斷發展，促進了多個行業的發展，在經濟新形勢下，不同企業的發展模式和組織形式不同，對專業人才的需求標準也不同，對此，在高職教育中通過校企合作模式能夠更加有效地實現專業共建，提高教育水平。高職學生在專業課程的學習中，如機械專業的學生在實際學習中，一方面需要對機械設計和機械制造等基礎知識進行重點學習，另一方面還需要對機械組裝等操作性內容進行學習，在校企合作模式下，可以在學校建立企業模擬訓練室，為學生提供課程研究條件，也可以在企業建立機械課程的實訓基地，為學生的實踐操作提供練習機會，這種專業共建的教學模式能夠更加有效地提高高職學校的專業教育水平和人才培養效用。

三、企業實訓，鍛煉操作技能

我國在實施課程教育改革的過程中要求促進對學生的素質教育，因而高職教育中需要通過理論教學和實踐教學的充分融合，實現高素質人才的培養。在校企合作模式中，高職學校與相關企業簽訂合作協議，由企業為學生提供專業實訓的機會，機械設計專業的學生在完成課本理論學習后，由學校安排學生進廠實習，在定崗實習中掌握機械操作技能或實踐經驗。高職院校在校企合作模式中為學生提供必要的專業實訓機會，是對學校的專業教育成果和學生的實際學習成果進行綜合檢驗的有效途徑之一，同時也能夠為企業節省人力資源培訓的成本，經濟效益和教育意義顯著。

四、結語

我國的高職類院校在專業課程教學中一方面要對學生進行課程理論部分的教學，另一方面則需要對學生的專業技能進行培養，課堂教學僅能對學生實施理論教學，實踐技能部分的教學則需要在校企合作模式中為學生提供多樣化的課程實習機會，使學生能夠在實際的操作性學習中增長見識、拓展技能。校企合作模式在實際運用中，可以在企業內部建立實訓室，為合作的高職學校學生提供課程實訓機會，幫助學生加深對專業內容的學習和掌握；針對企業的發展情況，可以在校企合作模式中對學校的專業課程進行開發，使高職教育和人才培養更加具有針對性和實效性；同時，在校企合作模式中，可以以訂單人才培養的方式，節約企業人力資源成本，解決學生就業問題。

參考文獻：

楊瑞梅，范興亮.探索新校企合作模式，推動高職人才培養模式的改革：以計算機網絡技術專業（網絡工程）方向為例[J].當代教育實踐與教學研究，2017（12）：164-165.