以考研為紐帶加強高校學風建設

周筱淋　張晶

[摘 要] 當前高校學風建設存在的問題凸顯，高等院校學生整體素質(zhì)日漸下降問題嚴重。考研對學風建設有著極大的促進作用，以考研為著力點，從學生學風情況、考研對學風建設的影響、制定相關的考研制度和激勵機制、落實學生考研生涯規(guī)劃、構建高校考研服務制度等方面，闡述高校管理人員應以考研為導向加強高校學風建設。

[關 鍵 詞] 學風建設；考研；影響

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0208-01

良好的學風是學校教育基礎、辦學理念和育人文化的體現(xiàn)。優(yōu)良學風是學校教育工作的重要指標。但隨著高校擴招，學生人數(shù)急增，素質(zhì)普遍降低，高校學風問題日漸凸顯。

一、高校學風現(xiàn)狀

受學生擴招和社會不良思潮的影響，學風問題日漸凸顯，主要有以下幾點：（1）當前大學生多為“95”后，個性強，給學風建設帶來了新挑戰(zhàn)。（2）很多大學生在規(guī)劃自己大學生涯時，從宏觀上制定了考研或就業(yè)等目標，沒從微觀上制定階段性目標，所以他們沒有明確的學習計劃，即便有也是轉(zhuǎn)瞬即逝[1]。（3）當代大學生的自我控制能力普遍較差，應付考試和作業(yè)，對學校的各項學術報告和活動，不積極參加。（4）有些學生上課遲到、看小說、玩手機游戲、課上聽音樂，缺乏對課堂的正確認識。（5）學生帶著僥幸心理參加考試，認為考試不通過還有機會補考。

二、考研對學風促進的影響

對個體來說，考研有利于形成勤奮、積極的學習精神和高效的學習生活，完成有序的學業(yè)學習任務。主動學習的積極性可以擴展到每一個學生身上，引導學生在學習中利用自己的時間，對學校整體的學風建設產(chǎn)生積極影響。

（一）考研可以帶動周圍學生的學習氛圍

考研備考學生有端正的學習態(tài)度、積極的學習目標和緊張有序的學習生活，能主動帶動身邊的每一個學生。在宿舍生活中，積極備考的學生可以引導室友營造良好的學習氛圍。

（二）考研可以維護學習秩序，指引學習方向

考研學生希望有一個輕松的學習環(huán)境，需要廣大學生的支持和配合，這種學習模式對周圍學生起到了規(guī)范的作用[2]。考研學生的學習行為可以引領整個學生群體向積極的學風方向發(fā)展。他們有明確的學習目標，在大多數(shù)學生中形成向心力。這種學習行為，可以引導學生積極地學習。作為學生的榜樣，給他們一種心理暗示，從而營造好的學習氛圍，能為身邊的學生指明理想的燈、照亮前進的路。

三、考研推進學風機制制度的建設

（一）制定考研考核機制

建立建設學生工作量化考核激勵機制，以專業(yè)建設和人才培養(yǎng)為依據(jù)，建立以考研率為標準的導向機制，進一步建立健全學風建設考核激勵體系，開展學習標兵、學風優(yōu)秀寢室、學風優(yōu)秀班、考研優(yōu)秀班等評選表彰工作。另外，還要加強院系內(nèi)各年級之間的考核，要求院系根據(jù)上一年度的考研情況制定本年度的考研目標，制定縱向考核機制。將其有效結(jié)合，共同為學生考研和學風建設服務[3]。

（二）進行學生考研規(guī)劃

大部分考研學生入學時處于迷茫階段，需要教師幫助制訂大學生涯規(guī)劃。新生需要進行引導，明確學業(yè)規(guī)劃。大二要學好基礎課，鞏固自己的英語基礎，為考研打下堅實的基礎。大三需要激發(fā)考研的積極性，加強考研的各項教育，引導學生選擇學校和專業(yè)。

（三）建立健全考研服務機制

一方面，為學生提供了研究生學習的場所和良好的學習氛圍；另一方面，經(jīng)常表達對學生的關心、理解等。建立考研學生心理輔導室，幫助他們緩解心理壓力，克服各種困難。

（四）發(fā)揮輔導員、班導師和班級的促進和引導作用

（1）發(fā)揮班導師和輔導員的作用，引導學生養(yǎng)成重視學習、會學習的習慣。（2）堅持在班級建立干部聯(lián)系制度，對考研學生重點關注，充分發(fā)揮輔導員、班導師和家長的作用。（3）認真執(zhí)行輔導員、班導師課程化和績效考核。輔導員、班導師做好深入班級、課堂和寢室的工作，加強學風監(jiān)督管理。（4）在學生工作和人才培養(yǎng)工作中，繼續(xù)堅持“學風為中心”理念，用考研榜樣促學風、考風促學風，形成全員抓學風的氛圍和工作機制。

（五）利用微信、QQ等網(wǎng)絡資源，發(fā)揮正面力量

通過微信公眾號建立考研服務系統(tǒng)，學校積極發(fā)布考取研究生的信息，并為高年級學生準備研究生入學考試提供參考信息，提升低年級學生的信心；提供大量相關的科研院所、高校招生信息和參考書。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極力量，把強制性措施與人的文化管理相結(jié)合，倡導綠色網(wǎng)絡，形成良好學風。

總之，為了促進學風建設，高校可加強考研指導和研究，運用考研作為加強對學生學風工作的切入點，使學生的學習成為一種自覺的行為，有效地促進高校學風建設。

參考文獻：

[1]郭修朋.以考研為目標促進學風建設初探[J].新聞研究導刊，2014（7）.

[2]林勇.考研熱對高校學風建設的影響[J].法制與社會，2012（4）.

[3]王梅.宿遷學院考研引領學風建設[J].教育與職業(yè)，2011（9）.