高職院校學生心理健康教育存在的問題及改革路徑

楊曉潔

[摘 要] 心理健康教育作為當下大學生教育中重要的一部分卻經常性地被忽略，在目前高職教育的就業壓力逐漸加大的背景下，高職教育事業在學生心理教育研究的方面仍然處于初級階段，無論是高職教育中的數量研究還是深度研究方面都存在諸多不足，不能滿足高職院校學子心理健康教育實踐的要求，導致高職教育中的心理教育現狀很不樂觀。將從目前高職教育中的心理教育現狀進行分析，以期找出其中存在的問題以及相關的解決措施，進而對心理教育進行改革。

[關 鍵 詞] 高職教育；心理健康；教育；問題；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0065-01

高職教育同普通大學教育一樣都是我國當代大學生教育環節中極其重要的一環，而且其更重視為國家培養實踐能力以及技術能力強的高級技術型勞動人才。但是在當前高職教育中學生教育中主要重視專業知識的傳授，而對他們的心理教育卻顯得關注度不夠，導致其在心理教育方面不能夠起到開發學生心理發展潛能以及促進其全面協調發展的作用，這是高職教育中的不足，也是其改革中的新挑戰[1]。

一、高職院校心理教育的現狀

根據可靠的數據顯示，有很大一部分高職學生雖然有著較好的心理狀態，但是也有一部分學生存在諸多心理問題，而且還存在學生雖然心理狀態良好，但是一旦其遇到心理問題就會驚慌失措以至不知道該怎么做。除此之外，從高職學子的個性特征分析發現，不同的學生或者是不同性別的人群，其心理狀態也有一定程度的差異，就好比單親家庭的高職學生較之完整家庭的學生跟容易出現心理問題、女生出現心理問題的概率則要高于男生等。而且數據還顯示將近一大半的學生都處在心理亞健康的地步，這無疑都從側面表明了高職教育中心理教育的問題以及高職心理健康教育迫切性以及必然性。

二、高職院校心理健康教育的問題

（一）心理咨詢工作成果不明顯

當前基本上每一所高職院校都設置了不同等級的心理咨詢室以用來解決學生日常的心理問題，但是空有想法沒有實際的教育手段以及資源，一方面可能是教育資源的缺乏，而另一方面則是因為心理咨詢師的水平有限。除此之外，雖然很多學生有心理問題，但是礙于臉面不愿意去咨詢或者是經過咨詢卻沒能取得理想的成效，更有甚者就是害怕面對來自學生之間甚至老師的歧視，其對咨詢者的歧視也給學生的心理帶來了更大的創傷。與此同時，很多高職心理健康教育事業都只是為了完成工作而敷衍了事，不會用心幫助學生，進而導致咨詢工作的成果有限。

（二）缺少心理健康教育的通道

對高職院校的心理健康教育而言，學生心理健康的教育工作一般都是在課堂上進行的，同時要達到國家規定的學時要求。但是又很多的高職院校為了敷衍工作，即使設置了相關的心理健康教育課程，卻安排了較少的學時進而導致其不滿足國家規定的學時要求，更有甚者一些高職院校根本就沒有設置學生心理健康通道，這不符合教學規定的同時，也側面顯示了院校的不重視，其不能嚴格按照國家的要求開設規定學時的心理健康教育，更不用提心理健康教育的延伸課程了。

（三）師資力量的缺乏

高職院校若想開展好的學生心理健康教育，前提一定是擁有優質的師資力量，當然這也是有效開展心理教育的保障。但是目前擔任高職院校心理健康教育的老師一般都是本科畢業生而非心理學畢業的碩士，這就使其對心理健康教育沒有足夠的重視，進而導致心理健康教育的師資隊伍力量薄弱，做不出有效的成果[2]。

三、高職教育心理健康的改革途徑分析

（一）深化教育改革，全面推進教育改革

一方面，教師整合原有的教育內容同時也要注重培養學生識別以及解決心理問題的能力，另一方面，教師也要對學生進行一步步引導，促使其積極地接受心理健康知識而不是將其視為無用的東西。除此之外，老師還要積極地開拓教育的第二課堂，并將其與第一課堂緊密地聯系起來，進而打破單一的傳統心理教育模式，使學生更加注重發現問題以及解決問題的能力，并且通過這樣的教育改革促進教育目標的實現，進而實現雙贏。

（二）建設完善的心理健康教育網絡系統

作為信息時代的學生，可以借助其對網絡的依賴，構思未來心理教育發展方向，相關的高職院校可以將學校心理健康教育與網絡結合起來發展網絡平臺，這樣就能幫助一部分有心理問題而不敢現實咨詢的學生了。當然，其網絡平臺的創建還要進行規范管理，同時盡最大可能完善其管理系統，促進高職院校心理健康教育事業的發展，為心理健康提供更多的教育平臺，進而更好地為學生服務[3]。

綜上所述，高職院校學生心理健康教育仍存在諸多問題，而且通過對高職院校學生心理健康教育的現狀進行一定的分析得出了一些解決措施，也期望相關的職業院校能夠對其重視起來，及時建立優質的教師團隊，進而更好地為學生服務，同時也能夠通過相關的訓練使學生自覺地維護自身的心理健康。

參考文獻：

[1]李亞云.高職院校大學生心理健康教育的問題與對策[J].西安文理學院學報，2015（1）.

[2]李愛娟.高職院校大學生心理健康教育胡現狀[J].商業經濟，2012（3）.

[3]余慶蘭.拓展訓練在高職大學生心理健康課程中的應用[J].安陽師范學院學報，2013（2）.