淺談如何提高高中音樂的教學質量

宋芬霞

【摘要】隨著素質教育不斷深入課堂，學生和學校對音樂這門課程的重視程度也在不斷提高，對于音樂課的觀念也發生了巨大轉變。但是由于應試教育對于家長和老師的影響還尚存，在高中音樂課堂上提高教學質量任重而道遠。在教學中不僅要注意課堂環境的重要性，在教學方法上，教師也可以不斷探索，發掘對于提高高中音樂課堂效率的教學方法。本文就培養高中生的音樂學習能力以及思想態度和教學模式上提出了一些根據實際教學情況總結的經驗，以便能由此進一步提高高中音樂課堂的教學質量。

【關鍵詞】音樂能力；教學；高中音樂

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

現如今的高中生由于學習壓力很多都放棄了一些自身的愛好，當課程表上出現了音樂、美術、體育這種課程時往往會過于興奮，在讓學生放松心情的同時，我們教師也應把握好課堂效率，提高課堂質量，讓學生放松的同時，也能學到一些基礎的音樂知識，為學生今后能夠發展成一個廣博的人才而努力。音樂不僅僅是讓人放松心情、陶冶情操的一種方式，在音樂課上，如果教師能夠正確引導，不僅能提高學生的表達能力和自我表現力，還能提高文學素養，提升自身的思想文化境界。因此，提高高中音樂教學質量益處多多，下面我將根據以往的教學經驗從四個方面淺談如何提高高中音樂教學質量。

一、培養學生的音樂實踐能力

學生都有自我表達和表現的愿望，教師應啟迪和引導他們在音樂天地里展現自己的才華。通過聆聽音樂和歌唱表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最普遍、最基本的表現形式。在教學中應啟發學生以自己喜歡的方式學習和表現音樂。如果能夠在課堂上舉辦一些小型的音樂比賽，讓全班同學根據現場的情況進行投票，并且對于優勝同學適當設置一些獎勵的話，同學們也能積極地參與到課堂中。這樣不僅讓上臺表演的同學增長了自信和表演經驗，臺下的學生在緊張的高中課程中也得到了適當的放松，而不是一直埋頭苦學。這樣的教學方式不僅能提高高中音樂的課堂效率，學生演唱的過程其實也是一種實踐與展示，寓教于樂。在教學過程中，關注學生的綜合能力培養，提高了學生的實踐能力，讓他們在教室這個小小的舞臺上也能盡情地展現自己。通過這種實踐方式激發了學生的學習興趣，從而提高音樂課堂的學習效率。

二、培養學生對歌詞語言的興趣

如果把樂曲比作一首歌曲的骨架，那么歌詞就是這首歌的血肉，當一首動聽的樂曲和一首動人的歌詞完美地融合在一起成為一首歌曲的時候，也就擁有了自己的生命。在培養學生欣賞音樂的同時也要注重學生的歌詞語言能力培養。中文的精髓就在于可以通過精煉的幾個字將畫面重現在每個讀者和聽眾面前。宋元時期詞曲盛行，簡單的一首詞、一首曲，都為后人展現了在不同時代下人民的生活。注重學生歌詞語言能力的培養也是注重學生對于語言的掌控力和理解能力。其實一些流行歌的歌詞也是值得我們教師去為學生講解的，歌詞不僅有韻律節奏，甚至在副歌部分的可重復性也影響了一首歌的傳唱程度。如果能夠在音樂課上講解一些學生喜歡的流行歌曲，激發學生對音樂的學習興趣，課堂效率也就自然而然得到了提高。

三、思想上重視高中音樂教學的重要性

作為一名教師，應十分清楚高中音樂教學對于學生今后成長和發展的重要作用。雖然目前我國高中大部分學生的終極目標仍然是高考，但他們的一生除了高考也有許多其他的東西，人生的路不止一條。高中音樂課對于學生的教育意義是深遠的，在學生綜合素質的培養方面有重大意義。因此，在普通高中的音樂課上應該讓學生領略到音樂的自然之美，在學習音樂的過程中提高自身的藝術欣賞水平，陶冶情操。在高中音樂課堂上的一些教學互動內容，也有利于學生培養音樂實踐能力和相互協作的好習慣。音樂是人類文化傳承的重要載體，學習歷史悠久、博大精深的中國民族音樂，有助于學生了解和熱愛祖國的文化；學習豐富多彩的世界各民族音樂，拓展音樂文化視野，有益于學生對不同文化的理解與尊重。通過音樂，我們可以看到一位音樂家的一生，也能通過音樂來看到一個國家和民族的發展歷史，在不同時期用不同音樂風格所表達出的人民的不同情緒。因此，高中音樂課程對于促進學生全面的、有個性的發展具有不可替代的作用。在這種思想培養的過程中，既升華了音樂課堂對于高中生的教育作用、提升學生的綜合素質，同時也提高了音樂課堂的教學效果，吸引了學生的注意力，激發了學生的求知欲，一舉多得。

四、總結

高中階段是學生形成世界觀人生觀價值觀的最終階段，就算是一節小小的音樂課也可能會對他今后的人生產生重大影響。高中音樂作為一門素質教育課程中的重要學科，提高音樂課的教學效率，讓學生在一種放松的心情下收獲到書本上學不到的知識，是每一位優秀的人民教師都愿意看到的，也愿意為學生付出的。因此，如果找到合適的教學方法提高教學效率，收獲的可能不僅僅是課堂上同學們的積極回應，更是課后學生對老師的感恩之心。

參考文獻

[1]胡麗娜.高中音樂課堂引入流行音樂探討[J].成才之路，2016（12）：54.