關于中職學校體育教學改革創新問題的再思考

于杰

[摘 要] 隨著中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的頒布和實施，我國中職體育教學改革進入全新的歷史時期。為了與素質教育教學發展目標相適應，對中職學校體育教學改革創新相關問題進行再研究和思考。

[關 鍵 詞] 中職教育；體育教學；創新改革；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0191-01

一、中職學校體育教學過程中的現存問題

（一）中職學校的問題

盡管當前對終身體育的教學目標有了明確規定，但是很多中職學校對學生體育教學的重視程度還不高，往往更注重學生專業技能的培訓，體育教學基本處于一種可有可無的狀態，甚至還會因為天氣等因素將體育課程取消，為了其他課程而擠占體育課時的現象也非常普遍。造成這一現象的主要原因在于：中職學校領導對體育課程的重視程度不足，體育教師的教學目標不明確。

（二）體育教師的問題

體育教師的問題主要體現在：（1）教學目標不明確。很多中職學校的體育教師在體育課程的設置中，只是單純按照教學大綱和教材內容來安排課時和課程，總是按部就班地進行教學活動，這在一定程度上影響了學生在體育課堂上參加活動的積極性。甚至很多時候，體育教師都不知道自己設置這一節體育課的目的是什么，更別說按照學生的自身特點進行課程設置和體育動作的逐步推進了，在這種情況下，很難達到強身健體的體育教學目標要求。（2）體育教師自身素質不強。不少中職學校的體育教師對自己的課程要求都不嚴格，認為自己的課程可有可無，且由于體育教師的門檻極低，教師隊伍的學歷差距非常大，加之體育教師年齡結構和人才配置的不合理，以及晉升機制的不健全等問題，都會給教師的教學熱情帶來直接的影響。因此，中職學校體育教師在教學中普遍呈現出教學怠慢的問題。

（三）學生自身的問題

自中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》頒布實施以來，中職學校也先后開展了系列改革活動，并在原有的為社會培養更多實用技術人才的教學目標基礎上，加強對素質教育的重視，同時將終身體育教學作為一項重要的人才培養目標。然而，在中職學校中，學生對體育運動的愛好是非常集中且片面的，往往他們對籃球和足球表現出濃厚的興趣，但也只限于課外活動時間，而對課程中的運動項目一點興趣都沒有，表現非常消極，主動性較差。

二、中職學校體育教學改革中的創新方法

（一）校方應予以高度重視，多措并舉提高體育教師素質

為了更好地貫徹終身體育教育新理念，中職學校領導應高度重視體育教學，除了保證體育課程的時間外，還應盡快提升體育教師薪資待遇，完善晉升機制，制定激勵策略，將教師的綜合素質培養作為一項重要任務來抓。身為中職學校的體育教師，應從以下方面不斷完善自我：（1）不斷加強自我學習，更新教育理念。教師的素質和專業水平與學生的學習能力有著直接的關系，因此，教師必須具備心理學和教育學相關知識，真正認識到自己的不足，不斷學習，用所學知識積極調整教學內容，豐富教學設計，提升學生的學習興趣。（2）嚴格要求自己，發揮榜樣作用。要想培養學生終身體育的觀念，首先教師要以身作則，持續學習不斷進步，只有提高自身的業務能力和綜合素質，才能為學生提到表率作用，并進一步增進師生關系，提高體育教學質量。

（二）采取靈活多樣的教學方法調動學生的學習熱情

興趣是最好的老師，中職學校體育教學更是如此，要想提升學生的學習興趣，增加其體育學習的主動性，體育教師必須采取靈活多樣的教學方式來吸引學生。

具體措施包括：（1）分層教學法。過去都是群體性教學，現在的體育教學應該采取“分層法”，根據學生的實際情況進行劃分，進行差異化教學，促進學生的個性化發展。當然，在分層教學中，教師必須進行合理分層，才能收到理想的教學效果。（2）游戲教學法。即在體育教學中設計游戲競賽內容，一方面增強學生學習興趣的同時，還能培養其競爭意識，而如果采取團隊分組的游戲方式的話，還可以讓學生在游戲中產生團隊協作意識，能更好地對學生進行精神文明建設。（3）激勵教學法。即通過語言誘導的方式給予學生鼓勵，讓學生對不熟悉的體育運動項目產生興趣，進而開發其運動潛能。有研究發現：若沒有激勵作用，人在工作中的能力發揮僅為20%～30%，而當受到激勵后，潛能能發揮到80%～90%，有的人會更高一些，可見激勵對人體能力發揮的重要作用。（4）互動教學法。按照新課標要求，教學的過程其實就是師生交往和共同發展的過程，如果體育教學中教師能共同參與，一起練習，必能增進師生關系，當然，此間教師還必須樹立自己的威信，以更好地應對教學過程中的場面失控問題。

眾所周知，中職學校體育教學在整個教育教學體系中具有基礎性作用，與學生的身體素質、運動能力、精神面貌等有著直接的聯系。而就目前而言，中職學校體育教學受傳統教育模式的影響，仍存在諸多的教學問題，為了盡快實現中職學校體育教學改革創新目標，中職學校體育教學必須緊密聯系實際，結合本校體育教學中的實際問題，有針對性地創新教學方法，才能真正實現中職學校體育教學改革目標。

參考文獻：

[1]楊斌.淺談中職學校體育教學的改革與創新[J].理論與實踐，2015（12）.

[2]李根波，張籍勻.淺談中職學校體育教學改革[J].中國西部，2014（41）.

[3]沈泉平.試論中職學校體育課教學方法的改革與創新[J].體育科技文獻通報，2012，20（8）.