淺論高校音樂專業學生應具備的素質

曹麗萍

【摘要】音樂是一種充滿創造力和爆發力的藝術，是一門需要專業性、技巧性和創作型的學科。隨著音樂在人們生活中越來越重要，音樂專業院校的教學越來越受到人們的重視，學科內劃分不斷細化，教學的專業性越來越強。在音樂教育日趨專業化的大環境下，音樂專業對學生的專業素質要求也越來越高。本文對高校音樂專業學生應具備的相關素質進行了分別的概括，希望對相關研究工作者有所幫助。

【關鍵詞】高校;音樂專業;素質

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

音樂專業學生的專業素質是音樂專業學生從事音樂藝術的能力與素養的總和，是音樂專業學生能夠很好的從事音樂事業的重要憑借。研究音樂專業學生應具備的素質，有助于幫助音樂專業教育者明確教育的方向和重點，也能夠幫助學生有針對性地提高自身的專業能力和素養，進而提高學校的教學質量，增強學生對音樂的學習和領悟力，提高音樂專業學生的音樂素養和觸覺，使學生具備更強的創作和演繹能力。

一、高校音樂專業學生應具備的專業能力

（一）專業理論基礎

高校音樂專業學生專業學習和實踐的過程中，理論基礎知識的學習非常重要。我們都知道，隨著音樂專業教育的不斷發展，教育中專業細化和分類越來越多，隨之而來的是相關理論的得到不斷的豐富。而這些理論知識能夠豐富音樂專業學生的理論能力，使學生在音樂學習中獲得更多有益的專業性知識。音樂方面的專業理論知識對于音樂專業學生來說就是他們進行創作和發揮的基本立足點，是音樂作品能夠立足音樂作品領域、獲得人們認可的重要保證。音樂創作的創新和感性表達都離不開專業而準確的理論知識。音樂固然貴在創新和獨特的思想，但是必要的專業理論和專業的表達方式，能夠使音樂作品具備更吸引人的特質，帶給人們情感的共鳴。以音樂演唱為例，不同的演繹唱法有不同的演繹和發生方式，使用不同的發音部位以及腔位，音樂專業的學生要充分掌握相應的理論知識，了解不同音樂的特質和演繹要領，表達出不同的情感，進而以專業的理論知識指導音樂創作，為人們帶來音樂之美。

（二）實踐能力

學習音樂理論知識的目的是為了更好地賞析、創作和表演。音樂專業與其他學科一樣，同樣需要在理論的基礎上通過實踐來強化音樂修養。在高校音樂專業教育中，對學生的實踐能力提出了更高的要求，具體來說就是音樂專業學生應當具備熟練表演和創作本專業音樂作品的能力。音樂創作表演和創作需要靈感和創造力，但同時也需要長期的實踐練習和嘗試。熟能生巧在音樂專業上并非完全適用，但卻也有極大幫助，大量的練習能夠提升學生的專業表演技巧，使學生的實踐能力得到提升。音樂專業學生的實踐能力體現在表演上，是表演的熟練與流暢性，例如，歌劇表演專業的學生的實踐能力表現在對歌劇的演繹和創作上，樂器專業的學生的實踐能力表現在對樂器的演奏和相關音樂作品的創作上。由于研究方向的不同，一部分學生側重表演，一部分學生側重創作，但是無論使側重表演還是側重創作，都應在這兩方面具備良好的實踐能力，進而根據自身學習的目標有所側重的提高某一方面的實踐能力。

（三）專業學習、領悟力

學習的能力對于任何專業的學生來說都是最重要的基本能力，是決定學生最終成績和專業能力的重要因素。對于音樂專業的學生來說，學習能力是極為重要的，音樂專業的學生要在專業研究的過程中學習很多的東西，包括理論上和實踐中各方面的內容。學生能夠從課堂上、書本里獲得的音樂相關的知識是有限的，想要更好地從事音樂相關探究，就應該具備音樂專業的學習能力，具體包括：發現問題、主動探索、舉一反三、掌握專業的音樂理論知識。學生再實踐中的學習能力，要通過虛心求教和通過研究別人的表演來實現，任何教育者都無法事無巨細地把實踐的全過程無差別地演繹給音樂專業學生，所以學生要具備在學習的過程中細心觀察，發現對自身有幫助的細節和線索，應用在音樂表演和創作實踐中，在實踐中不斷學習和總結，最終提高音樂的專業素養。對于音樂專業的學生來說，領悟力也是學生應該具備的重要專業素養，學生對音樂理論和作品的領悟力最終會決定學生在音樂方面的成就，對學生音樂造詣的高低具有十分重要的作用。領悟力是一種比較難以量化和衡量的能力，與學生的天賦有一定的關系，但也能夠才通過后天的學習來培養，通過大量的實踐和積累，學生對音樂的敏感度能夠獲得提高，領悟力也會隨之有所提高。也就是說，音樂專業的學生要通過學習和實踐來豐富音樂專業學習的經驗，進而漸漸形成靈敏的音樂感知能力，提高感悟力，最終將自身的能力投入到音樂專業研究當中。

二、高校音樂專業學生應具備的素養

（一）創新的思維

音樂是一種具有張力和創造力的藝術表現形式，能夠感性地表達人們對于生活、人生以及周遭事物的細膩的情感。音樂的創作和表演中，創造力是作品起伏和質感的重要評價標準。創新的作品未必一定會獲得人們的認可，但是創新卻能夠使作品具備更強的吸引力，使作品區別于其他作品，帶給人們更深刻的記憶。在審美多元化的當下，人們對于創新越來越重視，作品的獨特性有助于作品在眾多競爭作品中脫穎而出。高校音樂專業學生要具備創新的思維，在音樂創作的過程中進行大膽的嘗試和創新，以一種開放的心態來進行音樂的研究，將創新作為音樂創作中一種自然而然的常態，音樂專業學生擁有創新的思維不僅對自身能力提高具有幫助，對整個音樂行業來說也是十分重要的。創新思維對于音樂專業學生來說不僅僅是一種重要的專業素質，更是一種可貴的品質，對于音樂專業學生創作優秀音樂作品具有不容忽視的重要作用。

（二）夯實的人文素養

音樂是一種表達情感的藝術表現形式，其中包含了細膩而又豐富的人文情懷。在音樂專業的研究中，人文情懷決定了音樂作品的格調和層次，對音樂作品情感表達以及主題闡述具有不可取代的作用。音樂專業的學生在音樂學習的過程中學習專業理論知識固然重要，學習必要的人文知識也很重要。在音樂研究過程中夯實人文素養是學生提高自身音樂專業能力的重要手段。當音樂專業學生具備了豐富的人文知識儲備，學生能夠更加靈活地對音樂元素進行運用，在音樂作品中表達人文情感，使音樂作品的創作和表達更加有層次、有深度。

（三）反思和自我提升的素養

對于音樂專業的學生來說，反思和自我提升的素養也很重要。音樂作品的創作和表演是感性的，在創作表達的時候難免會有不理想的地方。盡善盡美在藝術表達中幾乎是不可能的，因此，在音樂作品學習和創作中學生要具備反思和自我提升的素養。在反思中發現自身的不足，加以改進，在實踐的過程中不斷提升音樂創作和表現力。進行反思和自我提升不是為了將音樂作品做到極致的完美，要知道在很多時候極致的完美反而會顯得無趣，在音樂學習的過程中反思那些微瑕是可以保留的，哪些問題是亟待解決的，以一種自然而又輕松的狀態進行音樂作品的表達，可以使音樂作品更具生命力，帶著自然的靈氣，這樣創作出的作品將會更加動人心弦。

結論

總而言之，對于音樂專業的學生而言，應該具備的素質是多方面的。既要著重學習專業知識，不斷提高學習能力，又要在夯實音樂專業知識的基礎上提高舉一反三的能力和音樂方面的創造力，結合人文知識儲備中有助于提升音樂作品內涵的部分，進行感性的創造，突出音樂的獨特之感，表現出音樂作品的創新性與藝術性，帶給不同層面欣賞者高質量的音樂作品，提升音樂作品的情感爆發力和感染力，進而創作出更加具備欣賞和傳播價值的音樂作品。

參考文獻

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