關于“感受式器樂教學法”的幾點思考

崔志琦

【摘要】隨著社會的飛速發展、科技的進步，人們的生活水平有了很大的提高，在滿足物質生活的同時，人們對精神領域的需求也越來越重視。具體體現在，人們在藝術領域投入了更多的金錢和精力，比如音樂、美術及手工藝等方面。本文主要從音樂方面入手，結合相關文獻總結出小學音樂教學中感受式器樂教學法的相關內容、教學方式以及其對孩子成長的重要引導作用。感受式器樂法主要是使孩子們在體驗的過程中對樂器等的學習保持濃厚的興趣。

【關鍵詞】感受式；器樂教學；教學方式

【中圖分類號】J627 【文獻標識碼】A

一、感受式器樂教學法的內容

感受式器樂教學法是一種簡單有趣、易學易懂、循序漸進、綜合的面向所有學生的教學方式。為了培養學生對音樂的興趣愛好，感受式器樂教學方法主要從情感、規律以及技巧方面來確定教學內容和訓練方法。這種方法寓教于樂，使學生的學習與日常生活緊密相連，讓每個喜歡音樂、學習樂器的人都能更快地投入到學習中，不會半途而廢。

二、感受式器樂教學方法

每一種教學方法的實施途徑都因人而異，感受式器樂教學方法同樣如此，其實施方法多種多樣，但是具體的還是要注意這幾點：第一，新事物的學習都是從聽到說，再到模仿，最后才能上手具體操作。學習樂器也是如此，許多學生因條件的限制不能隨時隨地練習器樂，但并不能因此就只在課堂上那段時間進行學習和演奏，要充分利用課下時間多聽，即對熟悉的音樂歌曲等聆聽鑒賞，爭取能夠分辨出曲譜上的樂句和簡單完整的段落等；多想，即在了解基礎的音樂知識的同時，對樂器的演奏技巧、指法等多多記憶；多看，即在多聽多想的基礎上，通過上手親自演奏樂器，了解樂器的構造以及每一個點的音色特點，以提高自己的音樂素養；多寫， 即在學習過程中做一些隨堂筆記，把自己對學習的看法和心得體會記錄下來。做到多聽、多想、多看以及多寫，打好基礎，真正地進入感受式器樂教學法的學習中。第二，感受式器樂教學方法重點在“感受”二字，這種教學方法寓教于樂，在輕松愉悅的學習氛圍中讓學生更好地學到知識。當然，這里的愉悅和玩不只是玩，相關的專業人士以培養學生的興趣為目標，對感受式器樂教學法進行探索和更新。第三，感受式器樂教學法可以與日常生活中其他的藝術相結合，使學生更好地體驗這種教學方式的樂趣。

要想成功，必須要付出相應的努力，所以，如果真正熱愛音樂，就要不分時間、不分地點地學習練習，投入最大的熱情，做到真正意義上的“曲不離口”，即隨身帶著樂器（雖然好多學生并不能經常這樣做），學習和練習不能間斷。學生對樂器的學習和掌握，除了自身刻苦勤奮的學習外，也需要家長、學校和社會方面的支持。家長投入金錢和關注，學校方面完善教學方式，使教學方法更加適應各個階段的孩子。社會方面則更多的需要鼓勵和贊美，使孩子有足夠的自信心學習。接下來，筆者根據這幾個方面的情況具體地加以探討。

三、感受式教學法實施的前提條件

感受式教學方法的順利實施也需要幾個前提條件：第一，學校中，音樂的教學有配套的教科書和自己的一套教學方式，因此，要進行這種寓教于樂的教學方式，首先要處理好這方面的關系，做到其與學校教學方式和教科書相結合，科學地進行教學。第二，很多有條件的家長都會給孩子報課外興趣班，雖然這會增加學生技巧方面的知識，但是過多地占用孩子的課外時間，會引起孩子逆反心理，有厭學心態，因此，家長應該多關注這方面的問題。最后，教學使用的樂器與傳統的樂器是有一定區別的（筆者亦從事對青少年現代電聲樂隊的訓練且深有體會，雖然大多數學生家長喜聞樂見，但是在學習過程中所出現的問題還是不少的），因此，音樂學習者，尤其是初學者選好適合自己的樂器非常重要。

基于以上，筆者認為首先要使學生了解“學院派”與“現代派”之間的差別；其次，培養學生們對團隊中“合作意識”的重要性和創新性進行認識；再次，如何在實際演出演奏過程中處理并解決突發情況等。當然，隨著科技的飛速發展，各種各樣的教學軟件如雨后春筍般爭先恐后地冒出來，所以學生可以通過網絡上的各種軟件了解學習一些樂器，也可以通過軟件模擬喜歡樂器的演奏，通過觀看時下流行的電視歌曲樂曲等模仿其演奏方式和演奏風格。現如今的學生都喜歡在網上瀏覽一些信息，老師可以引導學生們瀏覽一些有營養、對學習有幫助的網站。讓學生可以自主地去查詢和練習一些相關的演奏方式和技巧。

四、結束語

總而言之，感受式器樂教學法是一種情景體驗式教學方法，使學習者對樂器的學習不只是流于表面，能用音樂表達出內心的真實情感。感受式器樂教學法可以使學生在學習中收獲更多，對以后的生活甚至是一些以后會走上專業舞臺的同學影響是顯而易見的。

參考文獻

[1]趙妍.少兒器樂教學法創新研究[J].未來英才，2016（17）.