舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)中的二次創(chuàng)作方法研究

何露茜

【摘要】舞蹈作品一方面是表演者對(duì)舞蹈的詮釋，另一方面則是音樂和舞蹈的完美融合。音樂在舞蹈當(dāng)中發(fā)揮著不可忽視的作用，兩者相輔相成，要達(dá)到二者的完美融合需要對(duì)音樂伴奏進(jìn)行二次創(chuàng)作。本文主要論述了舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)中二次創(chuàng)作的重要性、注意事項(xiàng)以及創(chuàng)作的途徑。

【關(guān)鍵詞】舞蹈；鋼琴伴奏；二次創(chuàng)作

【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、舞蹈鋼琴伴奏二次創(chuàng)做的重要性

（一）舞蹈教學(xué)初期階段

在舞蹈教學(xué)的初期階段通常教師會(huì)選用固定的伴奏音樂來進(jìn)行基本動(dòng)作的訓(xùn)練，在這一階段不僅要求訓(xùn)練生做好日常的形體訓(xùn)練，還要通過日常的訓(xùn)練增強(qiáng)對(duì)鋼琴伴奏音樂的理解與感悟，提高音樂素養(yǎng)。因?yàn)橐魳穼?duì)于舞蹈教學(xué)具有潛移默化的影響，需要在日常訓(xùn)練中不斷磨合，并且逐漸對(duì)鋼琴伴奏進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而達(dá)到與舞蹈的完美契合。

（二）舞蹈教學(xué)中期階段

在舞蹈教學(xué)的中期階段，訓(xùn)練生對(duì)于基本形體動(dòng)作已經(jīng)熟練掌握，對(duì)于舞蹈音樂伴奏也有了一定的感悟和理解，對(duì)于舞蹈和鋼琴音樂伴奏兩者之間的融合也有一定的欣賞鑒別能力。舞蹈教師需要在基本形體動(dòng)作的基礎(chǔ)上加入一些已經(jīng)編好的舞蹈動(dòng)作，要做到整體舞蹈的動(dòng)作連貫性，還要保證舞蹈和音樂伴奏的融合，做到舞蹈動(dòng)作和音樂伴奏的完美融合，就需要專業(yè)的教師對(duì)鋼琴伴奏進(jìn)行二次修改創(chuàng)作。

二、舞蹈鋼琴伴奏二次創(chuàng)作的注意事項(xiàng)

（一）切忌浮躁

舞蹈鋼琴伴奏的二次創(chuàng)作是一個(gè)十分艱苦的過程，需要對(duì)音樂進(jìn)行不斷的修改與創(chuàng)作，但是在創(chuàng)作的過程中應(yīng)切忌浮躁。好的音樂伴奏是引人入勝的，完美的旋律能夠陶冶人們的情操，循序漸進(jìn)地將人們帶入音樂的畫面中，在欣賞舞蹈的同時(shí)能夠與鋼琴伴奏產(chǎn)生共鳴。

（二）要同時(shí)兼顧鋼琴伴奏和舞蹈動(dòng)作，切忌走兩個(gè)極端

鋼琴伴奏和舞蹈動(dòng)作兩者是相輔相成的，二者是缺一不可的。失去音樂伴奏，再好的舞蹈動(dòng)作也失去了原有的意義，相反，只有音樂伴奏而沒有舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)，音樂伴奏也得不到詮釋。在大型舞蹈比賽當(dāng)中，評(píng)委在點(diǎn)評(píng)舞蹈作品時(shí)，都會(huì)提到作品選擇曲目的問題，這就無疑使大多數(shù)的表演者因太過重視伴奏的創(chuàng)作而忽視了舞蹈動(dòng)作的連貫性。如果只看重伴奏而忽視了舞蹈動(dòng)作就會(huì)使舞蹈整體的連貫性缺失，舞蹈不同階段的節(jié)奏感是不同的有的需要節(jié)奏較快的音樂來配合，有的則需要慢節(jié)奏的音樂來配合。所以，要同時(shí)兼顧舞蹈音樂伴奏和舞蹈動(dòng)作，促使二者有機(jī)融合。

（三）切忌忽視舞蹈伴奏曲目選擇的規(guī)律性

舞蹈動(dòng)作是有規(guī)律的，所以在伴奏曲目的選擇上也有一定的規(guī)律。舞蹈動(dòng)作幅度較大的通常用4/4拍，幅度小的則為2/4拍。其次，男生和女生在動(dòng)作幅度上有很大的區(qū)別，男同學(xué)動(dòng)作幅度大通常彈奏較慢，女同學(xué)動(dòng)作幅度小通常彈奏較快。如果不尊重舞蹈伴奏曲目選擇的規(guī)律性，會(huì)對(duì)整體的舞蹈產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

三、舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)中的二次創(chuàng)作方法

（一）改變音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作相融合

節(jié)奏是音樂的整體骨架，節(jié)奏的快慢能傳遞出音樂的不同情感。在鋼琴伴奏二次創(chuàng)作的過程中，教師需要根據(jù)舞蹈動(dòng)作的改變來調(diào)整音樂節(jié)奏的快慢。有時(shí)需要將音樂的節(jié)奏拉長，給予舞蹈表演者展示自我的機(jī)會(huì)；有時(shí)則需要加快節(jié)奏，使舞蹈的上下動(dòng)作做到完美銜接。總之，音樂節(jié)奏要和舞蹈動(dòng)作相結(jié)合。

（二）音樂旋律的二次創(chuàng)作

在一般的舞蹈訓(xùn)練中，通常音樂伴奏要連續(xù)重復(fù)多次，這往往使人們感到厭煩無趣。在這種情況下，為重新激發(fā)舞蹈訓(xùn)練者的熱情專業(yè)教師需要對(duì)音樂伴奏創(chuàng)作出別樣的感覺。還有的情況就是，在訓(xùn)練過程中或發(fā)現(xiàn)原有的伴奏曲目的長度并不適合舞蹈的整體組合，這就需要進(jìn)行音樂旋律的二次創(chuàng)作。

（三）和聲部分的二次創(chuàng)作

一首好的鋼琴曲除了旋律優(yōu)美以外，還要注重和聲部分的編排創(chuàng)作。在鋼琴伴奏創(chuàng)作中要根據(jù)自身的特點(diǎn)和風(fēng)格來編排出相應(yīng)的和弦，要反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)來聽是否符合整個(gè)舞蹈的調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)，只有反復(fù)地進(jìn)行調(diào)整次才能使鋼琴伴奏和舞蹈教學(xué)的高度做到和諧統(tǒng)一，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

舞蹈動(dòng)作與鋼琴伴奏二者是相輔相成不可分割的關(guān)系，要做到二者的完美融合。當(dāng)然，隨著人們對(duì)舞蹈藝術(shù)的向往，舞蹈鋼琴伴奏的二次創(chuàng)作逐漸被重視起來，只有這樣才能夠陶冶人們的情操，提高大眾的審美水平。

參考文獻(xiàn)

[1]周黔玲.淺析舞蹈教學(xué)中對(duì)于鋼琴伴奏的運(yùn)用[J].讀書文摘，2017（25）.