中小學(xué)管弦樂隊組織與訓(xùn)練創(chuàng)新策略

季雷波

【摘要】中小學(xué)生管弦樂隊建設(shè)需要花費較大的人力和物力，樂隊建設(shè)初期進(jìn)行組織管理和樂隊師資隊伍建設(shè)是樂團(tuán)有序發(fā)展的兩大重點。擁有良好吸音環(huán)境的排練場、必備的較大型樂器是樂團(tuán)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。樂團(tuán)專職指揮和相關(guān)老師的支持是樂團(tuán)有序發(fā)展的先決條件，能夠不斷排練演出適合學(xué)生水平的音樂作品是樂團(tuán)不斷提高的動力。在排練中根據(jù)學(xué)生能力，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練策略，有助于樂團(tuán)獲得良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；管弦；訓(xùn)練；策略

【中圖分類號】J692 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

管弦樂訓(xùn)練在提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，藝術(shù)審美能力，拓展音樂想象力等方面有著積極的作用。在我國很多高校都采用藝術(shù)特招的形式來組建管弦樂隊。對于中小學(xué)來說，建設(shè)管弦樂隊就相對困難一些，如何根據(jù)中小學(xué)的現(xiàn)有條件創(chuàng)造性的進(jìn)行管弦樂隊組織與訓(xùn)練也就成為了一個難題。

一、管弦樂隊的組織管理

管弦樂隊在各個學(xué)校的組織發(fā)展中常常會面臨一些困難，尤其表現(xiàn)在樂隊建設(shè)前期的硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。在后期的發(fā)展中，樂隊水平主要受制于樂團(tuán)指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平和樂團(tuán)成員流動性的困擾，如果能夠很好地解決這些問題，就能大幅度提高學(xué)校管弦樂團(tuán)的水平。

（一）創(chuàng)設(shè)管弦樂發(fā)展必要的硬件環(huán)境。

對樂團(tuán)來說，第一個條件是具有良好隔音和吸音的排練場所。管弦樂隊的樂器各有特性，這些樂器如果擺在一個空間較小的地方同時進(jìn)行分聲部訓(xùn)練，就會彼此在聽覺上形成干擾，排練效果往往不佳；第二個條件是排練場所需要略大一些，能夠配備好相應(yīng)的器材庫房、相應(yīng)錄音設(shè)備、攝像設(shè)備、投影儀等硬件。在當(dāng)今多媒體時代，合理有效地運用電化設(shè)備輔助樂團(tuán)排練具有一定的意義。

（二）配備好樂團(tuán)專職指揮教師和相關(guān)組織老師

管弦樂隊的組織，從招收隊員到作品排練有很多瑣碎的工作內(nèi)容，如果能有老師專項負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)招生、表演等活動中的事務(wù)，將會大幅度提高樂隊排練效率。如果想創(chuàng)設(shè)樂團(tuán)特色，還需組織更多的音樂教師參與樂團(tuán)工作，對校內(nèi)音樂教師隊伍進(jìn)行聲部分工，分組指導(dǎo)學(xué)生業(yè)務(wù)提高。管弦樂隊是個專業(yè)性很強(qiáng)的社團(tuán)，靠學(xué)校自身力量很難大幅度提高演奏水平。學(xué)校應(yīng)主動與市、區(qū)各級管弦樂團(tuán)體加強(qiáng)排練與演出交流，并通過定期邀請專家來校指導(dǎo)，注重加強(qiáng)對弦樂等聲部指導(dǎo)，最終達(dá)到樂隊穩(wěn)步提升的目標(biāo)。完全依賴校外力量的想法是不可取的，作為學(xué)校，應(yīng)該在校內(nèi)教師中培養(yǎng)好一位專職樂團(tuán)指揮教師，這是樂團(tuán)水平提升最關(guān)鍵的一環(huán)。

（三）因地制宜創(chuàng)新樂隊編制，創(chuàng)作適合學(xué)生的作品集

由于條件差異，中小學(xué)生在學(xué)習(xí)樂器的時間上長短有別，在樂器的程度上也是參差不齊，銅管類樂器和雙簧管等較難演奏的木管樂器在校園里非常稀少，因此，在樂隊聲部配制上不可能實現(xiàn)管弦樂團(tuán)的編制。在以小型校園化管弦樂隊編制為目標(biāo)建設(shè)的過程中，可以因地制宜地把八孔豎笛、合成器、古箏、貝司、架子鼓、鋼琴等樂器加入到樂隊中。例如，在樂隊的排練與表演中，使用架子鼓替代大軍鼓、小軍鼓、定音鼓等打擊樂，既方便樂隊表演中搬運也能使樂隊的演奏效果更富動感。在管弦樂團(tuán)中加入古箏或二胡等樂器，在部分民族音樂作品中會增加作品的民族韻味感。在管弦樂隊中加入吉它伴奏，更有助于表現(xiàn)安靜的場景。在樂隊中加入大量八孔豎笛既能彌補(bǔ)木管樂器的缺失，也使樂隊在演奏西方巴洛克時代風(fēng)格作品時更有雅韻，在樂隊中加進(jìn)合成器的效果，更有助于樂隊演奏更現(xiàn)代、時尚的音樂作品。

（四）重視樂隊人才梯隊建設(shè)

梯隊建設(shè)可以解決樂團(tuán)成員流失性較大的問題，在初中階段每年都會因?qū)W生升學(xué)等情況導(dǎo)致樂團(tuán)成員損失。對樂隊“沒米下鍋”這個問題的解決中，首先還是要注重每個初學(xué)者藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)提高。樂團(tuán)招募是個重要的工作，每年都要組織好樂團(tuán)招募性演出報名活動，重點吸納低年級入學(xué)生加入樂團(tuán)，并單獨組織訓(xùn)練。多采用“請進(jìn)來、走出去”的方法讓學(xué)生更多的了解樂隊的特點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)管弦樂的興趣。隊員們在長期的訓(xùn)練中難免會產(chǎn)生枯燥、厭學(xué)情緒，通過開展各種演出活動能夠讓隊員迅速體會成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂器的興趣，使樂隊的吸引力和凝聚力獲得有效保障。

（五）建立科學(xué)民主的樂隊管理制度，創(chuàng)新激勵機(jī)制

有效的制度能夠促使樂隊的隊員在樂隊的活動中按照要求做好樂器保管和學(xué)校公共設(shè)施愛護(hù)的工作，在每次訓(xùn)練中應(yīng)該從活動紀(jì)律、休息過程中的樂器愛護(hù)、公物維護(hù)、安全防護(hù)等方面提出具體的指導(dǎo)意見。樂隊中需選好各聲部的首席樂手，讓這些隊員協(xié)助老師做好樂器校音、樂隊成員座位安排、分聲部練習(xí)組織工作。在活動中，也可以采用類似班級管理的積分晉級制度管理方法，對樂隊成員在訓(xùn)練與演出的表現(xiàn)進(jìn)行自評、互評，每學(xué)期評選出優(yōu)秀的德藝雙馨的隊員并進(jìn)行表彰。以制度促進(jìn)學(xué)生個性的進(jìn)一步成長，以激勵機(jī)制促進(jìn)樂隊有效管理與發(fā)展。

二、創(chuàng)新管弦樂團(tuán)訓(xùn)練模式

學(xué)校管弦樂隊的訓(xùn)練有兩個目標(biāo)。一是進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的合奏意識，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全方位發(fā)展；既要豐富校園文化生活，推選演奏人才。在樂隊訓(xùn)練中，繼續(xù)抓好學(xué)生的重復(fù)性樂曲基本功練習(xí)的習(xí)慣教育，也要加強(qiáng)學(xué)生樂器練習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。

（一）制定詳細(xì)的訓(xùn)練計劃，合理安排訓(xùn)練時間

樂隊訓(xùn)練首先要重視隊員的基本功訓(xùn)練，遵循循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。指揮在制定排練階段計劃的過程中既需要根據(jù)隊員的實際水平選擇作品，也需要對隊員演奏方面的不足進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)樂隊整體演奏水平的提高。樂隊訓(xùn)練時間要求做到正常化，地點相對固定，這樣有助于隊員合理的安排好其它學(xué)習(xí)任務(wù)，按計劃進(jìn)行樂隊排練與演出活動。

（二）探索多樣化的樂隊訓(xùn)練模式

1.集中訓(xùn)練與自學(xué)相結(jié)合

在排練中采用集體指導(dǎo)與個別自學(xué)相結(jié)合的訓(xùn)練是相當(dāng)有必要的。在排練新作品的實踐中采用集中讀譜，聲部視奏表演等形式幫助能力稍弱的學(xué)生盡快熟悉旋律、弓法、樂句處理等統(tǒng)一要求。有困難的樂隊成員個體安排專業(yè)教師單獨輔導(dǎo)訓(xùn)練完成作品演奏。

2.示范演奏與師生合奏相結(jié)合

在學(xué)校樂隊訓(xùn)練中，指揮或藝術(shù)指導(dǎo)的影響力很大，如果樂隊的指揮能夠在排練過程中進(jìn)行示范演奏并和隊員合奏，將會更進(jìn)一步加強(qiáng)師生合作的融合度。在樂隊訓(xùn)練中，指揮可以演奏鍵盤樂器加強(qiáng)“困難聲部”的音響，用“手拉手”式的方法幫助困難聲部前行，也可以在分聲部訓(xùn)練中通過鍵盤樂器輔奏規(guī)范弦樂聲部的音準(zhǔn)，在樂隊實踐訓(xùn)練中，這樣的方式排練效果較好。

3.多媒體模式下的樂隊訓(xùn)練法

在排練中，可以增加樂隊欣賞內(nèi)容，通過使用音樂軟件幫助學(xué)生分段解析作品。隊員們在排練之前聽一下完整準(zhǔn)確的演奏效果，有助于在排練中樹立目標(biāo)，提高排練效率。例如，在樂隊排練中，可以用音樂軟件播放不同速度的演奏，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行分部或合奏訓(xùn)練。在聲部強(qiáng)化訓(xùn)練時，可以把需要訓(xùn)練的聲部進(jìn)行靜音，這樣現(xiàn)場練習(xí)的某一個聲部就能跟著固定的速度進(jìn)行訓(xùn)練，解決技術(shù)難題。也可以在演出中使用合成器跟樂隊進(jìn)行合奏，使樂團(tuán)的表現(xiàn)更為豐富多樣。

4.做好樂隊訓(xùn)練過程中的補(bǔ)差與推優(yōu)工作

管弦樂團(tuán)的學(xué)生在演奏水平上是存在高低差異的，樂隊老師應(yīng)不斷加強(qiáng)對演奏能力較弱學(xué)生的指導(dǎo)，努力縮短差距。如果個別隊員的演奏能力暫時達(dá)不到要求，可以把樂譜進(jìn)行簡化。在訓(xùn)練之外，可對演奏有困難的學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)，也可以聯(lián)系該生專業(yè)指導(dǎo)老師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。樂隊里演奏能力較強(qiáng)的學(xué)生往往有“吃不飽”的感覺，在平時的訓(xùn)練中要積極為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好發(fā)展平臺，使優(yōu)秀的學(xué)生能夠有更多的合奏機(jī)會。比如，可以在樂隊中組織弦樂四重奏組、木管重奏組合，選用較高難度的作品進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生正常“消化”。

三、總結(jié)語

管弦樂的發(fā)展離不開樂于奉獻(xiàn)的指導(dǎo)老師，離不開重視素質(zhì)教育的學(xué)校，在樂隊實踐中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的實際情況采取靈活的方法，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，不斷提升教師隊伍水平，經(jīng)過不斷努力，學(xué)校的樂團(tuán)水平必將獲得較大提高。

參考文獻(xiàn)

[1]黃聲巍.淺談管弦樂訓(xùn)練在素質(zhì)教育中的作用[J].世界華商經(jīng)濟(jì)年鑒·科學(xué)教育家，2009.

[2]秦效原.普通高校組建大學(xué)生交響樂團(tuán)的意義與發(fā)展[J].藝術(shù)教育，2006.

[3]董興武.淺談校園管樂團(tuán)的組織與訓(xùn)練[J].商情，2009.