學前教育學生聲樂自主學習能力的培養

徐寧

【摘要】作為學前教育的教師，除了要具備愛心和耐心外，還要具備全方面的知識技能。學前教育對于學生是啟蒙教育的開端，那么，在學前教育中聲樂也是一個關鍵點，教師不僅要培養學生的律動感，還要培養學生的獨立性，聲樂學習可以讓學生對聲音產生興趣，從而激發學生的學習效率。那么，在學前教育中，教師就要從學生的的學習氛圍入手，從而在教學的過程中培養學生的聲樂素養。本文闡述如何培養學前教育學生自主學習聲樂的能力。

【關鍵詞】學前教育；聲樂；自主學習

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

為了讓學生能夠發現聲音的動聽之處，在學生啟蒙教育的時候，就要很好地學會引導學生去自主發現，那么，教師在實踐和教學的過程中，要先讓學生去認識聲樂是什么東西，然后再培養學生的律動感，讓學生被聲樂吸引到，從而對聲樂產生濃厚的興趣。

一、學前教育中學習聲樂的作用

人的一生，能力的培養是很重要的，如果想要從小培養學生的學習能力，就要從啟蒙教育開始，這樣可以讓學生能夠從很小開始接受興趣培養。因為學前教育年齡的特殊性，有很多知識學生不能理解，所以在學前教育中，聲樂就很重要。在學前教育中，聲樂教育教學培養可以體現在這幾點：第一點就是聲樂的興趣培養，可以增強學生自主學習的能力，幫助學生提升，找到不同的氣息、音色以及聲音的高低；第二點就是可以培養學生自主探究聲樂，讓學生對聲樂產生興趣，從而使教師提高教學效率，提升學生自主學習聲樂的能力。

二、培養學前教育聲樂獨立學習的措施

（一）建立良好的師生關系和輕松的教學環境

如果想讓學生喜歡上聲樂，教師就要建立一個輕松、愉快的課堂環境，讓學生與教師的距離拉近，相互學習以及相互尊重，用這樣的方式讓老師和學生進行親密的交流，如果在發現幼兒的問題時，教師就可以及時解決問題，這樣的做法讓學生對學習聲樂會感到開心，而且教學效果也會提升，師生之間也會相處得非常融洽，同時可以讓學生對學習聲樂產生興趣。在教學過程中，除了要建立良好的師生關系，還要營造活潑生動的學習環境，這也是提高學生學習積極性的一個教學方法。教師要通過一些教學方法總結課堂氣氛，是讓學生提升自主學習的原因之一，教師要和學生一起建立輕松的學習氣氛，教師要學會傾聽學生的一些建議，傾聽學生在生活中發生的事情。所以，在學前教育中，教師不僅是傳授知識的媒介，還是學生的朋友。因此，學前教育的教師不僅要具備超強的演唱能力及技巧，更要有與學生溝通的能力，用情感和學生進行交流，善于將正能量的情緒加入到教學當中。教師要學會控制自己的一些表情，不能因為今天不開心就將自己的情緒發泄到學生身上，以免讓學生對聲樂學習產生抵觸情緒。與此同時，教師更要用飽滿的熱情以及自己的愛心和耐心對學生進行教學，無形中就培養了學生的活潑開朗、積極向上的心態。所以，良好的師生關系以及融洽的課堂環境，是學生提高聲樂學習自主能力的關鍵，這樣可以讓學生學習輕松，教師的教學效率大大提高，讓學生對聲樂產生無限的興趣，從而激發學生學習聲樂的興趣。

（二）加強學習聲樂的重要性

在學生學習的時候，要讓學生明白學習聲樂的一些重要性，讓學生知道在學前教育中，學生要學習很多知識技能，這樣才能將啟蒙教育做好。聲樂學習就是其中的一個學習內容，要讓學生掌握聲樂的演唱技能，就要增強學生的自信心，以及學生的一些即興演講能力，讓學生消除膽怯心理，使他們可以通過聲音的轉換，表達學生的內心世界。

（三）對學生進行評價

在教學過程中，教師對學生的評價很重要，教師在評價學生的時候要從客觀的角度進行，不要帶有個人情緒，恰到好處的評價對學生學習聲樂可起到了很大的作用。教師寫評語要公平公正，在課堂上也可以經常用到，那么在課堂中，教師可以進行口頭評價，也可以使用一些符號進行評價，這樣學生對學習聲樂的興趣越來越高，加之教師在對其出現的問題進行相應的指導，讓學生聲樂學習欲望會越來越高，并且教師評價學生，在一定程度上激發了學生的好勝心，保證了教學質量。教師還可以舉辦小型活動，將學生比賽結果為成績的一部分，這樣大大地激發了學生課下自主學習的能力。

三、總結

綜上所述，聲樂不但可以讓學生不再膽小，重拾自信心，還可以幫助學生找到發音的位置，氣息的掌握，這再一次證明聲樂的重要性。除了技巧，教師還要建立良好的師生關系以及活潑的學習環境，讓學生快樂學習，從而使學生對聲樂產生興趣。

參考文獻

[1]余燕.學前教育專業學生聲樂自主學習能力的培養[J].知識窗（教師版），2017（04）.