淺談普通高校音樂教育課程“美育”功能

【摘要】在教育教學(xué)改革不斷深化的今天，音樂美育發(fā)揮著越來越重要的作用，在促進(jìn)音樂教育順利改革的同時提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受師生、家長的關(guān)注與重視。本文以普通高校為例，對音樂教育課程“美育”功能作分析與探討，希望對提升音樂教育課程教學(xué)有所裨益。

【關(guān)鍵詞】普通高校；音樂教育；“美育”功能

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

通過對大量課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，我國高等教育存在重技輕藝的現(xiàn)象，不利于學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)及其全面發(fā)展，而音樂美育是彌補(bǔ)這一不足的有效途徑。所以，強(qiáng)化普通高校音樂教育審美教育，充分發(fā)揮音樂教育課程“美育”功能至關(guān)重要。

一、普通高校音樂教育課程“美育”功能分析

（一）愉悅身心

藝術(shù)是人類情感的主要表現(xiàn)，作為藝術(shù)重要組成部分的音樂自然具備豐富的情感，對人審美藝術(shù)與能力、高尚情感的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。音樂能給予人美的享受，引導(dǎo)人朝著正確的方向生活與發(fā)展，音樂審美是具有自由性、不拘泥于固有形式的活動，有利于陶冶人的情操。在市場選擇人才而非人才選擇市場的今天，普通高校的大學(xué)生面臨著越來越大的就業(yè)壓力，加之課業(yè)緊張、人際交往復(fù)雜，整日處于疲憊的狀態(tài)，不知所措，久而久之出現(xiàn)焦慮不安、緊張的現(xiàn)象。而動人的音樂可以舒緩心情，使學(xué)生們感到放松，從復(fù)雜的生活中解脫出來，得到愉悅身心的目的。

（二）培養(yǎng)健康人格

富有情感的教育往往可以取得更加理想的效果，音樂是藝術(shù)的重要組成部分，具有情感性，在素質(zhì)教育培養(yǎng)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。音樂強(qiáng)調(diào)寓教于樂，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與進(jìn)步，即寓教于樂是音樂發(fā)揮德育功能的主要渠道，音樂本身就具備強(qiáng)大的影響功能，無需借助強(qiáng)制性方式進(jìn)行教育與引導(dǎo)。在古代，音樂教化功能是備受關(guān)注與重視的一種功能，孔子是我國著名思想家與教育家，他曾明確提出音樂在培養(yǎng)人健康人格方面具有重要作用；孟子也是我國著名思想家與教育家，他認(rèn)為音樂是培養(yǎng)人品德的主要途徑。由此可見，音樂教育課程美育之人格培養(yǎng)功能。

（三）對創(chuàng)造力提升具有促進(jìn)作用

智力主要涉及形象思維能力與邏輯思維能力，現(xiàn)代科學(xué)提出，音樂有利于開發(fā)人智力、提升人創(chuàng)造力。從某種程度上說，情商高低對一個人成敗具有決定性影響，情感涉及多方面內(nèi)容，如對自身情緒、他人情緒的正確認(rèn)識；情緒管理能力等。音樂教育課程“美育”之心智平衡功能，有利于促進(jìn)學(xué)生情商提升，所以，音樂教育對學(xué)生智力發(fā)展有所裨益，在開發(fā)學(xué)生智力、激發(fā)學(xué)生想象力的同時促進(jìn)智育發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng)造力，其中，想象力相較于知識而言在各方面更具重要意義，知識具有有限性，想象力無窮無盡，是促進(jìn)知識進(jìn)化、社會發(fā)展的重要力量。

二、如何促進(jìn)普通高校音樂教育課程“美育”功能發(fā)揮

第一，體現(xiàn)教學(xué)模式的可行性與合理性。普通高校音樂美育相較于藝術(shù)類高校而言存在一定的特殊性，即以培養(yǎng)學(xué)生審美意識與能力、開發(fā)學(xué)生思維能力、愉悅學(xué)生身心為主要目的。為了提升教學(xué)針對性與有效性，使音樂教育課程“美育”功能得以發(fā)揮，普通高校音樂教學(xué)需要結(jié)合教學(xué)目的與學(xué)生實(shí)際構(gòu)建靈活多樣的教學(xué)模式。

第二，提高對愉悅課堂環(huán)境營造的重視。普通高校學(xué)生在音樂美育學(xué)習(xí)上存在一定的懈怠性，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)硇耐度氲秸n堂學(xué)習(xí)之中，教師需要營造愉悅、自由的課堂環(huán)境，尊重學(xué)生個體差異與主體地位，并與學(xué)生保持良好的交流溝通，使他們在感受到學(xué)習(xí)樂趣的同時領(lǐng)域到音樂魅力。

第三，發(fā)揮課外活動積極作用。課堂教學(xué)固然重要，但實(shí)踐教學(xué)也不容忽視，只有采取課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教育，才能取得更加理想的效果。所以，學(xué)校應(yīng)定期開展課外活動，如專題講座、唱歌比賽、文藝演出等，促進(jìn)音樂教育課程“美育”功能發(fā)揮。

三、結(jié)論

總而言之，音樂美育在普通高校審美教育中占據(jù)重要地位，是文化育人的有效渠道，對學(xué)生音樂技能培養(yǎng)、人文素質(zhì)提升具有促進(jìn)作用。需要注意的是，要想充分發(fā)揮音樂教育課程“美育”功能，首先需要提高對音樂美育重要性的認(rèn)識；其次，需要營造良好的教學(xué)氛圍，對音樂教育課程設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)新，突出美育功能；最后，需要采取音樂美育和校園活動相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]梁利.當(dāng)今高校音樂美育存在的問題及建議[J].黃河之聲，2016（07）.

作者簡介：夏夢雅（1989—），女，漢族，山東人，碩士，助教，成都信息工程大學(xué)文化藝術(shù)學(xué)院，研究方向：音樂教育。