視唱練耳在鋼琴教學中的研究與運用

鄭雨奇

【摘要】隨著社會經濟的快速發展，人們的基本物質需求得到了滿足，開始提升精神需求。在這種背景下，鋼琴作為一種優雅高尚的音樂藝術受到了廣大人民群眾的喜愛。在鋼琴教學過程中，要想獲得良好的教學效果，就需要對視唱練耳這種方法進行有效的應用，這樣不僅能夠充分提升學生的聽覺能力，對于其個人的鋼琴學習也具有強化作用。

【關鍵詞】視唱練耳；鋼琴教學；研究與應用

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

一、應用視唱練耳提升學生的鋼琴識譜能力

良好的音樂聽覺能力能夠使鋼琴演奏收到理想的效果，將曲目的內在情感更好地表達出來。通常我們所說的鋼琴演奏能力主要是鋼琴識譜能力及鋼琴彈奏水平。雖然演奏者的彈奏能力在鋼琴演奏中占據主導地位，但也需要演奏者具有較強的識譜能力。所以，在學生開始學習鋼琴時，要重視識譜能力的培養。在此學習過程中，學生若能縮短記譜的時間，也能夠提升其學習效率。視唱練耳作為一種有效的識譜方法，在當前的鋼琴教學中得到了廣泛的應用。

視唱要求學生在看譜的同時進行演唱，并對其音高及節奏的準確性進行辨別，使學生接受綜合性的技能訓練。通過提升學生的視唱練耳能力，能夠使學生的識譜及視奏水平得到充分提高，為其今后的鋼琴演奏學習奠定良好的基礎。視唱過程又是識譜的重要環節，要想保證其順利開展，還需要學生可以快速且準確地進行識譜，因此學生所具有的識譜水平直接影響著其視唱能力。所以，必須要重視視唱訓練的重要性。在視唱訓練過程中，需要學生能夠有效把握節奏及音準，并實現對其多聲部思維的有效應用，使學生在具有敏銳的聽力的同時，具有較強的節奏與節拍感，提升學生鋼琴演奏的表現力。

二、通過視唱練耳使學生更好的理解曲目

在鋼琴教學過程中應用視唱練耳教學方式，能夠使得學生更加容易理解曲目及演奏。視唱練習將視唱理論及技巧進行了有機結合，作為一門具有較強綜合性的課程，在體現出明顯的學科特征的同時，和復調及曲式分析存在相關性。因此，需要將視唱練耳課程和音樂學科進行有效結合，并在音樂專業教學中進行應用。就鋼琴演奏而言，要提前對曲目的風格及內涵情感進行理解，才能夠使學生對創作者的意圖進行更好的了解，并在此基礎上實現二次創作，從而充分提升演奏的表現力及感染力。在對學生進行視唱練耳的相關訓練以后，教師對視唱曲目進行一定分析，使學生對曲目的調性及調式等內容進行有效了解，從而更好地對視唱曲目不同的節奏及音準等進行把握，從而提升鋼琴演奏的能力與效果。

三、視唱練耳能提升學生的音樂表演素質

通過視唱練耳的訓練，在提升學生聽覺能力的同時，也能夠使其總體的音樂素養得到充分的提升，從而使學生的創造力得到更好的激發，使學生的鋼琴演奏能力得到提升。視唱給學生演奏時樂感的獲得提供了良好的手段，也就是說，視唱素質提升與學生的身心發展有著緊密聯系。相關研究表明，內心聽覺占據了音樂聽覺的主要地位，也是音樂實踐創作的主要動力來源。簡單來說，內心聽覺就是大腦中對大量音樂知識的累積后，在與新的音樂節奏結合，就有心理活動的產生，在對人體大腦皮層進行刺激后，對其情感產生了一定的影響。所以，在進行鋼琴教學過程中，還要通過視唱練耳實現對學生內心聽覺及音樂知覺意識的有效培養。在實際教學過程中，發現有些學生的內心聽覺能力是比較優秀的，其在進行鋼琴演奏的過程中能夠將音樂作品中所蘊含的內在情感深刻地表達出來，從而產生比較鮮明的內在層次，從而對觀眾產生較強的影響力與感染力。視唱練習則利用對音樂的視唱，使學生的視聽覺得到有效的鍛煉，使音樂思維能力得到提升，并激發其對音樂的感受力，幫助其對鋼琴曲目的節奏感與音準進行快速把握。在開展訓練課程時，學生通過對節奏的聽辨以及快速視唱學習，能夠掌握音樂特征及規律性的把握方式，使其內心聽覺能力得到提升。也就是說，視唱練耳訓練作為學生鋼琴演奏學習的基礎訓練，直接影響學生后期的學習效果。

四、總結

綜上所述，對于鋼琴來說，通過對視唱練耳方法的有效應用，學生的音樂思辨能力得到了充分的提升。也就是說，在進行鋼琴教學的過程中，要使學生盡快地對識譜與演奏間的聯系進行快速的掌握，才能夠準確地進行識譜。視唱練耳不僅能夠對學生的識譜能力進行培養，也能夠使學生對音樂的感知力得到強化。所以，要想提升鋼琴教學效率，就必須對視唱練耳進行有效的應用。

參考文獻

[1]朱蓓姍.視唱練耳的學習對鋼琴伴奏的影響研究[J].黃河之聲，2017.