高職學生音樂文化素養的創新培養及對策

【摘要】本文的重點是分析高職學生音樂文化素養的創新培養對策。通過闡述當前培養高職學生音樂文化素養的重要性，有利于提高高職學生的綜合素質，而后提出了培養高職學生音樂文化素養的對策。

【關鍵詞】高職學生；音樂文化；對策

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

音樂文化作為現代生活的重要一部分，已經融入了普通百姓的生活之中，成為了現代生活的調色劑。隨著我國民眾收入的不斷提高，對于生活的要求也越來越高，不僅需要能夠滿足物質消費需求，也對精神消費產生了更高的期待。

一、培養高職學生音樂文化素養的重要性

當前我國教育體制改革，逐漸重視學生的綜合素質培養，而音樂文化的素質培養就是其中重要的組成部分。音樂作為藝術的一種表現形式，能夠給人以高雅優美的享受，陶冶聽者的情操，在潛移默化中逐步塑造人的氣質和修養，從而提高學習者的綜合素質。提高高職學生的綜合素養，培養高職學生的高尚情操，是需要對學生的音樂文化素養進行指導和培養的，而且在人格上音樂對人的影響也是潛移默化的，提高對高職學生的音樂文化素養培養能夠有利于高職學生人格的健全。

心理學上認為，音樂能夠讓人放松心情，舒緩緊張壓力，調節情緒，從而穩定人的內心波動等負面情緒，有利于幫助聽者建立一個健康的心理環境。學生處于一個成長的階段，人生才剛剛開始，在未來還是會遇到很多的事情，或許高興、或許悲傷、或許傷心、或許難過，過度的情緒波動會影響人的健康，而且失控的情緒更容易傷人傷己。通過對學生音樂修養的培養，能夠讓學生學會鑒賞古典音樂等各式高雅的音樂，這種能力不僅能夠為學生今后的生活融入更多藝術色彩，還能夠讓學生在情緒波動較大時能夠使用音樂來平復情緒，從而促進學生身心健康發展以及審美情趣的提高。

二、培養高職學生音樂文化素養的對策

（一）注重音樂文化的課堂教學

創新音樂課程的培養理念。培養高職學生的音樂文化素養重要的是能夠培養學生欣賞音樂的能力，而不是簡單地會聽音樂、唱歌曲。欣賞音樂的能力，不僅需要掌握各種音樂藝術的表達技巧，相應的樂理知識也是必要的，而且一定程度上的音樂鑒賞訓練也是需要的。在培養高職學生的音樂鑒賞能力上，首先需要改變高職學生過去的觀念想法，經過長時期的應試教育的培訓，音樂課程已經在學生的心里天平上變成了與專業課程相比地位較弱的課程，受到學生的重視程度較低，所以在實際情況下需要教師采取靈活多變的教學措施，才能夠激發學生學習音樂的熱情。例如，在為學生教授音樂文化知識、理論時，可以介紹一下音樂家的生平軼事或者與其他學科相關的事情，從而調動學生的積極性。

創新音樂課程內容。在音樂課堂的教學上，教師可以積極創新教學內容，不僅需要用西方古典音樂對學生進行音樂鑒賞教學，也可以用我國優秀傳統音樂作為教學材料給學生提供傳統文化的教學。我國作為四大文明古國之一，擁有著輝煌燦爛的文化，從春秋戰國時期就有記載的優秀音樂文化作品，而從中誕生的各式優秀音樂作品，可以為音樂文化素養課程提供豐富的教學素材。適當地加入一些民歌、戲劇以及琴曲等傳統藝術音樂作品，能夠給學生們帶來新奇的感受，也能夠讓學生充分感受到我國古代音樂的魅力。

（二）舉辦各類音樂文化校園活動

學校可以積極為學生舉辦各種形式的音樂文化活動，為學生提供一個展示自我、表現自我的一個舞臺，為學生提供更多的音樂藝術享受。這些音樂文化活動包括歌手大賽、鋼琴等樂器大賽等，而其他的音樂活動包括歌劇進校園、戲劇進校園等活動。前者的音樂文化活動可以調動校園的音樂文化氛圍，讓學生積極參與到音樂文化的自我培養中，不僅可以提高學生了解音樂的積極性，也可以讓學生充分展現自我。而后者的一些高雅音樂藝術進校園活動，能夠讓學生充分了解到高雅音樂藝術的魅力，拉近學生與高雅音樂藝術之間的距離，從而讓學生能夠從心里接受高雅藝術，而不再認為高雅藝術是一種束之高閣的藝術。全校音樂相關活動的舉辦，高職學生積極參與其中，不僅能夠讓學生獲得音樂享受，也能夠適時鍛煉學生的其他能力，讓學生獲得全方位的鍛煉。音樂文化素養的培養是一個長時期的事情，需要各種專門的音樂知識訓練，也需要各式各樣的音樂文化活動營造氛圍，從而對學生產生一種潛移默化的影響。

參考文獻

[1]劉滔，姜獻生.優秀民族音樂文化對高職學生素養提升的內在機理探究[J].高教論壇，2014（12）：121-123.

作者簡介：王蕾（1982—），女，漢族，廣東廣州，本科，碩士，講師，廣東科學技術職業學院，音樂學、思想政治教育方向。