如何加強中職學前教育專業聲樂教學質量

李明麗

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，在現階段中職學生學前專業學習過程中，中職聲樂課是一項重要的學習內容。中職學前教育專業聲樂課程的教學質量直接體現著一名幼兒教師的素質，從深遠來看，其還直接影響著我國未來幼兒教育事業的發展。所以，必須要加強對中職學前教育專業中的聲樂教學，不斷提升聲樂課堂的有效性，從而帶動我國幼兒教育事業的發展。

【關鍵詞】中職學前教育；專業聲樂；教學質量

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

一、結合學生個性特點進行教學

中職學校的學生思想非常開放，很多學生非常好動，對一些感興趣的事情學習的積極性非常高。因此，中職聲樂教師必須要結合實際，從學生的特點進行考慮，在滿足其知識接受能力的情況下，對其專業技術進行提高，不斷的通過一些有趣的教學模式來激發出學生的學習積極性。因此，在聲樂教學中通過創設多元化的課程模式，結合實際的教學經驗，把當前流行的教學內容進行傳授。而對于一些個別培養學生表現的技能水平需要根據學生的實際情況進行培養。我們在聲樂教學中通過采用小班教學的目的就是為了讓老師能夠對不同學習基礎的學生進行針對性的輔導，使老師在指導過程中了解學生的不足，然后進行有效的彌補，使其能夠發揮出自身巨大的優勢。因此，只有建立完善的科學教學體系，才能夠將聲樂理論與實際演唱技巧進行結合，真正使學生得到相關專業知識的提升。

二、結合學生實際，采取小班分層教學制度

在實際的中職學前教育研究中，對于全體中職學生自身的綜合素質來說參差不齊，導致一些人在學習聲樂基礎與能力方面也存在較大的差異性。因此，必須要根據每一個學生的自身情況選擇合適的教學方法進行教學。而小班分層教學方法，通過劃分不同的學習基礎點，確定每一個人合適的教學目標，從而通過不同的教學內容設置相應的考核標準。例如，我們對學習基礎較好的學生設置高難度的歌曲《花非花》與《雪絨花》作為考核的標準。而對于中等學生我們將其考核的標準設為難度較低的《喀秋莎》《小燕子》等歌曲。

三、營造良好的師生關系和課堂氛圍

因為我們在進行課堂教學過程中，屬于教師與學生的雙向動態知識傳授的過程，有效的課堂教學能夠使教師與學生共同參與進來，從而達到更好的學習效果，讓學生更好地對情感有一個認知的過程。而作為中職學前專業教師，我們必須要轉變自身的角色，將教學的主體性還給學生，讓自身變成課堂的參與者與引導者，真正調動學生的學習積極性。作為教師來說，必須要給予每一個學生充分的耐心與信心，從而使其遇到各種問題時能夠以寬容的心態去解決每一個問題。我們必須知道，師生間的關系是相互的，只有取得學生們的信任才能夠真正走進學生當中，要想讓學生們愛戴，就必須要為學生們付出，只有建立這種良好的師生關系，才能夠提升課堂的教學效率。

四、幫助學生樹立良好的歌唱心理

我們在進行聲樂教學過程中，對學生自身唱歌的技術傳輸需要根據每一個學生不同的心理特點進行熟悉掌握，尤其是在唱歌技巧的訓練過程中，必須要使一些學生改變自身心理自卑的特點，教師通過不斷鼓勵，從而使學生能夠克服這種不靈活的歌唱技巧，并且對有所改善的學生需要及時進行贊揚。教師在整個教學過程中為學生樹立一個良好的榜樣，并且通過不斷展示自身的聲樂技巧，使學生真正樹立起對教師敬佩之心，從而影響與鼓勵學生不斷地學習。

五、實現聲樂教學的舞臺化

為了能夠實現中職學前教育專業聲樂教學質量的提升，需要我們實現聲樂教學的舞臺化，這樣通過不斷的豐富多彩的藝術表現形式，鍛煉每一個學生的表演能力。這樣能夠讓學生們在課堂上學習的知識真正展示出來。并且在舞臺化的表演過程中總結各種經驗，還能夠有效地應用在課堂教學中，從而真正實現良性互補。對學生來說，借助舞臺來盡量展示所學習的聲樂知識，消除自身的一些緊張心理，真正練就把舞臺表演當做普通的教學課程一樣。很多的老師反對學生在沒有掌握熟練的聲樂方法就上臺進行表演，因為這樣會影響學生今后的發展。但我認為，只有經歷了大型舞臺的鍛煉，才能夠真正體會出表演的樂趣，使其能夠更加自如地展示自身的才華，如果將這些感受反饋到日常的教學中，還會大大提升課堂的教學效率。

六、結語

綜上所述，隨著社會經濟的不斷發展，每一個家庭對孩子的教育都非常重視，因此，在未來的幼兒教育中，教師對學前教育專業必須要重視起來，通過豐富多彩的教學方式，在學前聲樂教學過程中不斷強化學生的專業素質，真正為祖國幼兒教育事業培養出高素質人才。

參考文獻

[1]沈穎.探討學前教育專業中聲樂教學現狀及對策[J].北方音樂，2013（03）：76.