中職土建類專業建筑材料課程教學改革思路研究

王超然

[摘 要] 建筑材料課程是中職土建類專業的重要課程，掌握更多建筑材料收集和甄別方法，奠定堅實的理論和實踐知識基礎，對學生學好土建類專業具有非常重要的作用。重點研究新課程改革背景下中職土建類建筑材料課程的教學改革思路，從而為建筑材料課程教學改革提供重要的參考。

[關 鍵 詞] 中職；土建類專業；建筑材料課程；教學改革思路

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0105-01

一、土建類專業建筑材料課程教學改革思路分析

新課改背景下，加快土建類專業建筑材料課程教學改革，應該明確課程教學的主要目的。對建筑材料課程進行深度發掘，其課程教學主要圍繞社會需求、學生個性化需要和專業發展開展，基于此，在對土建類建筑材料課程進行改革的時候，就應該著重從四個方面切入。

（一）提高專業核心能力

在土建類專業教學中，建筑材料課程屬于基礎課程，是提高學生土建技術水平的重要保障。其教學目標是為學習建筑設計、建筑施工、結構設計專業課程提供建筑材料的基本知識并為今后從事專業技術工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎，從而滿足社會對全能型人才的需求。因此，中職土建類專業開展建筑材料課程教學，就應該對建筑材料課程教學有足夠的重視，在教學實踐中，使學生獲得有關建筑材料的性質與應用的基本知識和必要的基本理論，并獲得主要建筑材料試驗的基本技能訓練，為土建類專業奠定扎實的實踐基礎。

（二）優化課程設置

基于建筑材料課程在土建類專業教學中的重要作用，加快建筑材料課程教學改革，是提高建筑材料課程教學質量和效率的重要保障。新課程改革背景下，建筑材料課程教學暴露出了諸多問題，重點在于課程設置方面缺乏合理性。所以，必須透徹了解土建類專業中建筑材料課程的設置情況，理清土建類專業所開設課程之間的關系，進而科學設置建筑材料課程，確保學生從課程學習中有所收獲。

（三）全面分析學情和教材

中職學校學生年齡小，基礎偏弱，在專業學習過程中，對一些理論深奧、關系錯綜復雜的知識難以理解，所以難以達到課程教學的重要目的。而學生在學習過程中遇到諸多困難，不僅會影響學生的專業水平，對學生適應社會崗位也會形成極為不利的影響。與此同時，隨著建筑技術水平的不斷提升和建筑方式的多樣化，陳舊的課程教材也會影響學生順利進入社會崗位。基于此，在中職土建類建筑材料課程教學改革中，還需要全面分析學情和教材，實現對教材的優化，重視對學生基礎知識和學習能力的審核，只有這樣才能真正滿足我國復雜民生建設對全能型人才的需求。

（四）重視師資團隊建設

在中職土建類建筑材料課程教學改革中，必須重視對師資團隊的建設，增加一線專家教師的參教度，讓教師用豐富的實踐知識和豐富的理論經驗為學生進行指導，確保學生真正認識到課程學習的重要性，并從課程學習中全面了解方法和技能技巧，從而為土建類專業教學目標的實現提供充分的保障。

二、土建類專業建筑材料課程教學改革的要點

基于土建類專業建筑材料課程教學改革思路，在建筑材料課程實際教學改革中還是要主次分明，弄清楚教學改革的要點。

（一）對建筑材料課程準確定位

中職土建類專業建筑材料課程教學改革，要有清楚的課程定位。中職教學重在實踐，主要培養學生對建筑材料有一個基本的認識，有較強材料性質使用意識，掌握建筑材料的基本性質、使用方法、保存方法、試驗步驟、試驗參數及結果鑒定，熟悉建筑工程施工現場材料的應用及工程材料試驗室的基本操作，培訓一線專業型實用應用型人才。因此，在中職土建類專業建筑材料課程教學中，應該理論與實踐并重，將理論知識傳授和實踐操作聯系起來，適當加大實踐教學比重，讓學生在實踐過程中更加深刻地理解和掌握知識技能。同時，在對建筑材料課程準確定位后，還要真正將課程教學落到實處。圍繞課程教學目標開展教學活動，以“教授、學習、實踐”一體的方式，請一線專家對工作崗位進行分析，找到具體的工作情景和訓練項目，明確各項任務的要求，實現課崗零距離對接。

（二）編寫使用教材，重視實踐應用

在中職土建類專業建筑材料課程教學改革中，充分認識到陳舊課程教材對實現教學目標的不利影響。因此，在加快建筑材料課程教學改革中，必須根據課程教學要求，重新編寫實用性教材，提高實踐知識的比重，在課程教學中讓學生掌握更多的實踐技巧和方法，從而為學生進入社會崗位提供充分的保障。所以，中職建筑材料課程教材應該更加注重實踐應用性。

綜上所述，當前高校土建類專業建筑材料課程教學還存在諸多問題，不僅不利于中職教學目標的實現，也不利于學生順利進入社會崗位。所以，在新課程改革背景下加快中職土建專業建筑材料課程教學改革，必須明確改革思路，全面提高課程教學效率和質量，逐步實現課程教學目標。

參考文獻：

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