平面設計專業課程群的構建

鞏彥飛

[摘 要] 當前課程群的構建已經成為我國中等職業教育課程設置的大勢所趨。課程群對課程資源的整合具有無可比擬的優勢，但是如何做到課程群與傳統教學的有效融合依舊是困擾教學改革的難點所在。以平面設計專業為例，探討如何利用課程群對平面設計專業的教學方法進行合理優化。

[關 鍵 詞] 平面設計；課程群；教學方法；職業教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0054-01

隨著國家“中國制造2025”口號的提出，國家將大力發展職業教育。然而，當前我國的職業教育雖然看起來是勢如破竹的發展趨勢，但是盲目地擴招帶來的是教育質量的嚴重下降，學生老師的急功近利，這些是職業教育健康持續發展的潛在危險因素。平面設計專業同樣存在這樣的問題，教師教學方法不能與時俱進、課程設置不能適應市場需求、學生水平參差不齊等。而課程群對課程資源的高效整合，可以在很大程度上彌補當前職業教育中存在的不足。因此，為了優化中等職業教育，加快推進課程群的建設已經迫在眉睫！下面，筆者淺談課程群的構建如何與平面設計專業的教學方法有效融合。

一、改變傳統教學方法，構建以學生為學習主體的課程群

傳統平面設計專業的教學方法只局限于教師的教與學生的學，老師是教學的主體，學生只能作為接受的客體。這種教學方法早已不能滿足教育去中心化的要求，降低了教學質量。因此，應當構建以學生為主體的課程群，利用課程群的優勢，滿足學生多樣化發展的需求。

（一）利用課程群減輕學生學習壓力

我國中等職業教育的模式基本上都是“三段式”：一年學基礎、一年學技術、一年去實習。實際上，學生的學習壓力是很大的，再加上傳統“填鴨式”的教學方法，使教學的質量大大下降，不能滿足社會對勞動者的要求。而課程群的趣味性和針對性以及以人為本的理念，能夠開闊學生的視野，增強學生的能力，將學生從繁重的學業中釋放出來。例如，可以適當減少基礎知識的學習，或是讓學生利用課程群里面的資源進行自學，讓學生有更多的時間來進行延伸學習，比如可以利用課程群里面的藝術學，來學習先進的裝置藝術，適應時代發展的需要。

（二）利用課程群調動學生學習積極性

平面設計專業傳統的教學方法就是老師講、學生學，老師演示、學生看，學生始終處于被動的學習狀態，因此學習效率低，教學效果差。而平面專業課程群立足教學實踐，滿足學生不同需求，給予學生選擇的空間，發揮自己的特長和愛好，在很大程度上釋放了學生的創造性和積極性，把學習的主動權交給了學生。這樣個性化的教育就可以大大促進了學生專業能力的提升。

二、改變傳統教學方法，構建教師為教研主體的課程群

在傳統的平面設計專業教學方法中教師雖然是教學的主體，卻不是教研的主體。這就導致課程的設置脫離了學生的需求，很難有效地促進教學活動的高效開展。因此，要構建以教師為教研主體的課程群，制訂更加貼合學生發展的課程。

（一）利用課程群提高教師專業素養

平面設計專業的很多老師知識面只局限于專業內，脫離了這個學科交叉發展時代，也不利于教學。而平面設計專業的課程群整合了其他優秀專業，比如廣告學、美術學、營銷學等，這種整合不再是簡單的交叉而是深入的融合，這就極大地豐富了課程資源，也就倒逼教師掌握更加豐富的專業知識，提高了教師的專業素養。

（二）利用課程群釋放教師科研力

平面設計原有的教學方法中，教師的主要職責就是教書，讓原本最了解學生需求的教師喪失了科研能力。而平面設計專業的課程群強調權力的下放、知識的融合，教師能夠根據自己的教學實踐和對學生的了解，開發出更符合教學實際和學生需求的課程，最大限度地發揮了自己的科研能力。

三、改變傳統教學方法，推進“互聯網+”課程群

21世紀無疑已是互聯網的世界，“互聯網+”的發展模式已經深入各行各業，“互聯網+課程群”的發展模式對平面設計專業的發展已經勢在必行。眾所周知，傳統的教學方法教學的媒介僅僅局限于課堂加教師，這使教學的資源不能得到豐富，難以適應信息爆炸時代的快速發展。雖然課程群在很大程度上可以解決這一問題，但是遠遠不夠。因此，引入互聯網技術刻不容緩。一方面，“互聯網+課程群”的模式增加了教學平臺，將教育資源的整合又擴大了一個量級。例如，風靡網絡的慕課，就是利用互聯網教學平臺，匯集全世界優質的教學資源，突破了教育的時間和空間。另一方面，互聯網天生具有的敏銳的洞察力，可以緊跟市場需求，及時調整課程群的資源，轉變教學方法。所以，構建“互聯網+課程群”的模式是未來平面設計專業課程群構建的發展方向。

“工匠精神”的提出，對中等職業教育也是一種更高的要求，它要求我們不僅要大量培養職業技術人才，更要注重人才的質量，為中國真正地走向制造強國打下堅實的基礎。我們平面設計專業也不能落后，要積極促進教學方法的改革，加快推進以學生為學習主體、以教師為教研主體、以互聯網為平臺的課程群，讓平面設計專業在職業教育中脫穎而出、一枝獨秀！

參考文獻：

[1]吳偉鋒.中職平面設計專業課程設置與教學模式[J].江蘇教育，2009（36）.

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