提升中職旅游專業教師教育技術能力的路徑探索

徐京俊　石玉

[關 鍵 詞] 中職；旅游專業；教育技術

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0029-01

一、課題研究的意義

（一）中等職業學校學生的特殊性

中職學校的學生，普遍存在自主學習能力缺乏、甚至厭學的情緒，對這樣的學生，教學方法、教學手段的選取非常重要。傳統教學以教師為中心，單一的教師講授的教學模式使學生在教學過程中完全處于被動狀態，課堂氣氛死氣沉沉，往往是教師講得津津有味，學生昏昏欲睡。這就要求教師在教學過程中運用教育技術手段，如視頻、音頻、動畫等結合進行教學，使枯燥知識趣味化，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

（二）中等職業教育的教學模式亟待改變

近年來，中等職業教育得到了前所未有的發展，不斷為國家和社會輸送了大批的技術型人才。傳統的中等職業學校所采用的人才培養模式和教育方式已經與當今社會逐步脫節，不能滿足社會發展的需求。因此當今中等職業教育迫切需要做出相應的改革和調整。只有不斷進行教學培養模式的探索與創新，才能適應當今時代對中等職業教育提出的新要求，培養出國家和社會需要的高級技術人才，中等職業教育才能順利地發展下去。

（三）中職教師目前對教育技術的理解和應用現狀

教育技術的恰當使用對教育教學起著積極的推動作用，不恰當使用則會適得其反，得不償失。當前，隨著現代教育技術走進課堂，部分教師將課件完全代替板書，一堂課下來，黑板空空，超量的信息讓學生應接不暇，無法消化吸收。這樣的授課方式，雖然也是將現代教育技術融入課堂，但學習效果不佳。

（四）中職旅游專業的課程特點

在旅游專業的教學中，有些教學內容如果采用傳統的授課方式解決問題很難，但是應用現代教育技術教學之后卻有很大的改觀。老師難以用語言解決的重點、難點問題用聲音、圖片、視頻、動畫等能夠輕松完成。在這種課堂上，老師和學生能進行很好的互動。例如，在學習“模擬導游——趵突泉公園講解”時，學生沒有去過趵突泉自然無從下手，而利用學校網絡及在線資料匯總，學生只需簡單地操作就能找到大量關于趵突泉的圖片、視頻解說等豐富的資料，時間短、效率高。

二、課題研究的應用價值

（一）促進現代教育技術與中職旅游專業課程的深度融合

在中職旅游專業課教學過程中，部分專業教師對科目內容的講解只是進行簡單的描述或只是圖片的展示，學生根本無法從教師的講解或從圖片中理解學習內容，教學方法單一，降低了學生學習的興趣，從而影響了中職學生專業學習的效果。

（二）提升旅游專業教師的教學設計與創新能力

本課題可以促進廣大中職旅游教師反思當前教育教學模式存在的不足，深化他們對教育技術的認識，引導他們在教育技術與傳統學科教學整合方面進行研究探索，從而為提升旅游專業人才的培養質量作出一定的貢獻。

（三）補充理論研究的不足

目前，從中等職業學校的視角來探索專業課教師教育技術能力水平的相關研究較少，旅游專業領域更少，本研究可以在一定程度上緩解理論缺乏的情況。

三、課題研究的對象及內容

（一）研究對象

以淄博工業學校為主，輻射周邊區域內中職學校旅游專業教師。

（二）研究總體框架

（1）調查、研究當前中職旅游專業教師教育技術能力的現狀。（2）研究當前中職旅游專業教師的教育技術能力的個人愿景。

（3）探索提升中職旅游專業教師教育技術能力的策略與途徑。

（4）研究學校教學改革對中職旅游專業教師教育技術能力的影響。（5）中職旅游專業教師個性化成長的案例實踐研究。

四、課題研究的目標

通過對本校及周邊區域中職學校旅游專業教師教育技術能力情況的調查，形成報告并嘗試研究；探索中職學校旅游專業教師教育技術能力的策略與途徑，為學校和上級主管部門在中職學校旅游專業教師教育技術能力培養方面提供參考，從而進一步提升中職學校旅游專業教師教育技術能力的綜合素養；通過對中職學校旅游專業教師教育技術能力的培養，為進一步提升學生素質，促進學校內涵發展、特色發展、可持續發展注入后備力量。具體方面如下：（1）結合項目研究，形成中職學校旅游專業教師教育技術能力現狀的報告。（2）將教育技術融于中職旅游專業教學，形成具有可操作性的中職學校旅游專業教學模式。（3）探索提升中職學校旅游專業教師教育技術能力的策略與途徑，制定切實可行的中職學校旅游專業教師教育技術能力提升方案。（4）為中職學校旅游專業教師教育技術能力的提升創造更好的成長環境，更好、更快地促進中職旅游專業教師教學專業化水平的發展。

五、課題研究的思路及創新之處

（一）基本思路

隨著教育技術在各中職學校的普遍應用和發展，中職教師的教育技術能力也越來越多地受到人們的關注。本課題擬以淄博市工業學校及周邊區域中職學校旅游專業教師教育技術能力的現狀為出發點和關注點，通過問卷調查和訪談等形式，深入了解中職學校旅游專業教師教育技術能力的現狀及群體差異，多方面挖掘其存在的相關問題，并進行詳細分析，找出合理的原因，進而提出提升中職旅游專業教師教育技術能力的相應策略。

（二）創新之處

（1）從實踐出發尋找影響中職旅游專業教師教育技術的主要因素。（2）借著學校深化課堂改革的東風，提升中職旅游專業教師教育技術能力。（3）利用學校提供的教學資源平臺，形成中職特色的旅游專業教師教育技術能力的校本提升方案。（4）形成具有可推廣性、可操作性的現代中職旅游專業教學模式。