體驗式教學法在鋼琴教學應用中的探析

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展，鋼琴走進了千家萬戶，擁有鋼琴不再是富人的代名詞，無論是市場中的鋼琴補習班，還是學校中的鋼琴課程，學習鋼琴成為了大多數人們生活的一部分，學習鋼琴需要音樂的技巧與情感之間的完美融合，而體驗式教學模式的運用，能夠不斷提高教學者的鋼琴專業教學技能，從而有效地提高鋼琴學習者的綜合鋼琴演奏技巧。

【關鍵詞】體驗式教學模式；高職鋼琴；運用探析

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A

一、體驗式教學方法的概念

（一）獲取理論，提升技巧

學習者首先通過體驗摸索，探索與獲取鋼琴理論的新知識，不斷地練習，從而達到提升鋼琴技巧的過程，叫做體驗式教學。在體驗式教學方法中，在不告訴學習者鋼琴演奏技巧基本方法的情況下，讓學習者無論采用哪一種體驗摸索形式，進行不斷地嘗試，從中獲取鋼琴的演奏技巧與鋼琴基本結論。例如實驗鋼琴的基本音調、制作或編排鋼琴的曲譜、或者采用直觀法觀察等，在整個摸索過程中，形成對于鋼琴專業的了解與喜愛，增強學習者們的研究與創新能力。

（二）創造學習環境，正確引導教學

體驗式教學是一種靈活、多樣的教學方法，其中形成良好的學習環境是體驗式教學的中心環節，鋼琴老師必須以學習者為中心，圍繞著學習者的性格特點，進行合理地引導與教學，建立相互合作、平等互信、相互學習等良好的學習氛圍，在體驗式教學過程中，使學習者通過自己或團隊之間的相互合作，相互探討與分析，從而不斷加強對鋼琴認知探析，逐漸掌握鋼琴演奏技巧與基本理論知識。

（三）正確自我評價，提高教學效果

在整個體驗式教學過程中，自我評價與教師評價，成為有效提升學習者水平的重要方法，體驗式教學不會提前告知學習者的知識的基本理論，需要學習者之間相互合作、相互學習，從中獲取鋼琴理論知識與鋼琴演奏技巧。只有準確、嚴謹的評價，才能促進學習者更加快速、有效地了解與掌握鋼琴理論知識與鋼琴演奏技巧，從而使整個鋼琴教學效果得到提高。

二、鋼琴教學中體驗式教學方法的具體運用

通過對體驗式教學方法的概念探析，可以得出，有效、合理、準確運用體驗式教學，可以在實際教學中提升整體鋼琴教學效果。那么，在鋼琴教學中體驗式教學方法具體運用存在哪些方法？

（一）發揮主觀能動性，打破傳統教學模式

在體驗式教學模式實施過程中，沖破傳統鋼琴教學模式的局限性，消除傳統鋼琴教學模式對學習者帶來的不良束縛，從而體現學習者才是整個教學過程中的主體，發揮學習者的主觀能動性，不斷培養學習者對鋼琴的感知力，不斷創新，圍繞學習者的個性與特點，吸取各種教學法的長處完美融合在體驗式教學中，從而提升整體教學效率。

（二）以人為本教學理念，養成良好學習習慣

在我國無論是學校教育，還是私立教學都遵循以人為本的教學觀念，而體驗式教學同樣凸出了以人為本的教學理念，以學習者為中心，賦于學習者廣闊的學習空間，不斷地在整個教學過程中發揮學習者的自主學習能力，不斷地圍繞學習者進行嚴謹、合理、準確的評價、或者使學習者進行有針對性的自我評價。教師應當不斷鼓勵與激勵，激發學習者的潛能，最終使學習者形成良好的學習習慣。

三、體驗式教學在鋼琴教學中具有促進作用

鋼琴教學主要培養學習者的演奏技巧與理論知識，由于學習鋼琴演奏技巧難度較大，所以在學習者自主學習的過程中，教師進行合理引導與糾正顯得尤為重要，學習者不斷進行自我學習與實踐，才是最為有效的鋼琴教學模式。鋼琴是音樂藝術中，具有古典美的藝術形式。鋼琴教學就是為了培養學習者的全面藝術修養。在整個體驗式教學方法中，可以看出鋼琴教學過程中，無論是提高學習者對鋼琴的熱愛，還是增強學習者的鋼琴演奏技巧與鋼琴理論知識，都體現出體驗式教學的科學性。體驗式教學過程中，學習者對鋼琴知識學習的逐步深入，可以提升學習者對音樂藝術審美能力與音樂造詣上的升華，激發學習者自身潛能，從而有效、快速地提升自己的演奏技巧。

四、結語

體驗式教學方法對于提高鋼琴教學整體效果起到了至關作用，不僅能增強學習者的理論知識與演奏技巧，還能加深學生對于音樂藝術的感悟與升華，更為重要的就是傳承與發展了鋼琴藝術。

參考文獻

[1]趙繼剛，尹經民.試論高師鋼琴教育的應用型人才培養[J].大舞臺，2010（02）.

作者簡介：牛濱（1982—），男，漢族，陜西省西安市人，碩士，副教授，研究方向：鋼琴演奏與教學。