創新戲曲鑒賞課程教學方式，促進高校音樂專業學生發展

梁麗君

【摘要】戲曲鑒賞這門課程是戲曲藝術領域的基礎理論課程，其對提高高校學生現有綜合素質非常重要，同時對提升高校學生整體藝術素質同樣有著較大影響。所以，高校應該對戲曲鑒賞這門課程加以高度重視。本文以概述高校中戲曲鑒賞這一課程的特征為基礎，分析如今戲曲鑒賞這一課程當中現存的主要問題，進而對戲曲鑒賞這一課程現有教學模式加以創新的具體措施加以探究。

【關鍵詞】戲曲鑒賞課；高校音樂專業；教學方式

【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A

一、高校中戲曲鑒賞這一課程的特征

觀賞是指觀看賞析。一般來說，觀賞包含鑒賞和欣賞兩種。欣賞戲曲就是對戲曲具有的藝術風采進行領略以及玩賞，對戲曲具有的藝術魅力加以感受，從中得到快感及愉悅。實際上，戲曲欣賞就是審美享受。而鑒賞是深層欣賞，其不僅僅是感受、玩賞以及領略，而是更深入地判斷、賞析以及思索。與欣賞相比，鑒賞可以獲取更高精神享受以及審美情趣。

二、如今戲曲鑒賞這一課程當中現存的主要問題

（一）高校學生戲曲鑒賞的基礎較為薄弱

不少高校都采用擴招方式進行招生，這使高校學生整體數量比之前有了明顯增加。人數增加以后，大學生素質卻各不相同。高校展開戲曲鑒賞有關教學，就需要學生有一定素養以及基礎，多數時候需要大學生有相關學習體驗。實際上如今多數高校學生都美學習過戲曲鑒賞有關內容，特別是對于那些對鑒賞戲曲沒有太大興趣的學生來說，基礎較為薄弱，更加需要教師加強培養，使其主動參與更多類似的鑒賞活動。

（二）高校師資不足并且課時非常有限

針對如今某些高校當中戲曲專業的大學生來說，其本身對戲曲比較精通。然而，針對那些非專業的高校學生來說，其對戲曲知識比較陌生，并且專業知識整體水平也較低。所以，針對這些學生，音樂教師需要加強鑒賞能力以及基本技法方面的培養。

（三）教師現有教學水平和教學素質有待提升

在戲曲鑒賞這門課程當中，音樂教師除了需要做好教學工作以及文化滲透這一工作之外，在日常教學期間，還需加強戲曲基礎方面的教學，促進學生對該課程進行更多了解。實際教學之中，由于音樂教師自身教學水平以及教學素質有限，使得課程教學過于懶散，并且一旦遇到一些深奧話題就會選擇回避，很難讓高校學生的戲曲鑒賞整體能力得到提升。

三、對戲曲鑒賞這一課程現有教學模式加以創新的具體措施

（一）對現有教學設施以及條件加以完善

多數高校現有教學條件以及教學設備相對落后，通常采取傳統方法開展教學，用多媒體開展教學的高校數量很少。不少現代化課堂教學方式很難融入教學，致使教學效果很難獲得較大提升。為對鑒賞課程現有教學水平以及教學質量加以提升，需要對高校的硬件設施加以完善，進而使得鑒賞課程可以順利開展，獲得良好效果。

（二）鑒賞課的教材需與大學生實際接受程度相符

根據戲曲鑒賞有關調查數據顯示，在如今戲曲鑒賞這門課程實際教學期間，除了應當對各類作品具體難易程度加以熟悉之外，還要對各種作品進行搭配使用。實際教學期間，音樂教師需要結合學生具體學習狀況，堅持循序漸進這一原則，為大學生從淺到深進行講解。一般情況之下，大學生完成對戲曲鑒賞這門課程的學習大約需要一個學期的時間，但是這門課程較為深奧，每個學生實際接受程度都不同，因此教師開展鑒賞教學需與大學生實際接受程度相符。

（三）在鑒賞課中對不同體裁戲曲作品加以合理搭配

在戲曲鑒賞這門課程實際教學期間，教材包含多種種類以及體裁。而音樂教師要想對鑒賞課質量加以保證，需要做好兩點。音樂教師應該了解不同體裁在整體教學當中所占比重；音樂教師應該對不同體裁戲曲作品的特點以及難易程度加以準確把握。按照戲曲種類加以劃分，可分成川劇、京劇以及昆劇等。按照時間加以劃分，可分成現代戲與傳統戲等。

四、結論

針對初學以及接受能力相對較弱的大學生來說，因為其演奏能力處在較低水平，很難對戲曲進行準確鑒賞。此時音樂教師除了要教學生演奏技巧之外，同時還要對其實踐鞥努力加以培養，與戲曲鑒賞這門課程的實踐教學加以結合，讓大學生多對戲曲加以欣賞，進而對其鑒賞能力加以提升，并且在鑒賞課中對不同體裁戲曲作品加以合理搭配，以此來實現對現有教學方式的創新。

參考文獻

[1]萬燕.新課改下高中音樂鑒賞課教學出現的問題及其對策研究[J].中華少年，2017（09）：223.