大學(xué)音樂(lè)教育中的人文素養(yǎng)探析

黃敬芯

【摘要】我國(guó)教育體制進(jìn)行了數(shù)次的改革，旨在使教育能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出更具綜合素質(zhì)的人才，音樂(lè)教育在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮了非常重要的作用。社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)從以往的注重專業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)榱烁涌粗厝瞬诺木C合素質(zhì)，而對(duì)綜合素質(zhì)有著極大影響的就是學(xué)生的人文素養(yǎng)，因此，當(dāng)前應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上多關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此才能夠強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為更加適合社會(huì)需求的人才。但據(jù)筆者了解，當(dāng)前大學(xué)的音樂(lè)教育只是注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，忽視了人文素養(yǎng)和音樂(lè)知識(shí)的結(jié)合，因此，筆者此次的研究旨在豐富我國(guó)大學(xué)音樂(lè)教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以期能對(duì)我國(guó)大學(xué)的人才培養(yǎng)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué);音樂(lè)教育;綜合素質(zhì);人文素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

大學(xué)的音樂(lè)教育在我國(guó)高校教育中的地位是非常重要的，無(wú)論在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還是人格情操上面都有著不可替代的作用。另外，培養(yǎng)兼具專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)的綜合型人才也是國(guó)家對(duì)當(dāng)代高校教育的基本要求，因此，大學(xué)音樂(lè)教育在這樣的背景下應(yīng)該更加重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生未來(lái)的發(fā)展道路更加廣闊。

一、大學(xué)音樂(lè)教育中人文素養(yǎng)的概念

要想培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)首先就要弄明白什么是人文素養(yǎng)，所謂的人文素養(yǎng)，指的是我們?cè)诎l(fā)展過(guò)程所獲得的人文素質(zhì)，人文素養(yǎng)是由“人文”中的人文科學(xué)（人文科學(xué)包括了政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等內(nèi)容）以及“素養(yǎng)”中的能力要素和精神要素構(gòu)成的，因此，人文素養(yǎng)是指人們?cè)谌宋目茖W(xué)研究上表現(xiàn)出來(lái)的精神，是人類一種內(nèi)在的品質(zhì)。[1]音樂(lè)的魅力是非常獨(dú)特的，可以極大地滿足人類的精神需求，在和諧社會(huì)的建設(shè)上也有著十分重要的作用，更加可以提升人類自身的內(nèi)在修養(yǎng)，人們欣賞音樂(lè)也是對(duì)自身藝術(shù)氣質(zhì)的熏陶，長(zhǎng)期欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品能夠使人類的氣質(zhì)更加優(yōu)雅并提升審美。

大學(xué)生不僅要把音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一門(mén)課程來(lái)完成，更要將其當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是培養(yǎng)自身人文素養(yǎng)的過(guò)程，同時(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不應(yīng)只將目光放在音樂(lè)知識(shí)上，雖然音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也非常重要，但更要重視音樂(lè)對(duì)自身藝術(shù)鑒賞能力以及情感的培養(yǎng)。

二、大學(xué)音樂(lè)教育中人文素養(yǎng)的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

前文已經(jīng)講到了大學(xué)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，音樂(lè)教育在這個(gè)過(guò)程中很好地發(fā)揮出了培養(yǎng)人文素質(zhì)的作用，同時(shí)，良好的音樂(lè)教育在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上還可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向以及強(qiáng)大的心理素質(zhì)。因此，想實(shí)現(xiàn)音樂(lè)培養(yǎng)人文素養(yǎng)的作用就要將音樂(lè)教育和人文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，處理好音樂(lè)和人文素養(yǎng)之間的關(guān)系，抓住二者的特殊聯(lián)系，也就是說(shuō)，欣賞一個(gè)音樂(lè)作品的時(shí)候要知曉其背后的故事。

（二）可以提高大學(xué)音樂(lè)教育的質(zhì)量

隨著我國(guó)素質(zhì)教育政策的落實(shí)，眾多高校逐漸提高了對(duì)綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的重視程度，因此，除了專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)之外，音樂(lè)素質(zhì)也成為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。[2]如果一個(gè)大學(xué)中充滿了人文情懷，那么就為其開(kāi)展音樂(lè)教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境，可以極大地豐富學(xué)生的校園生活，滿足學(xué)生在專業(yè)知識(shí)修習(xí)之外的精神需求。大學(xué)的音樂(lè)教育在人文素養(yǎng)的襯托下不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更有利于教師將音樂(lè)的美感向?qū)W生表達(dá)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下會(huì)成為道德品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（三）是培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)不可缺少的方式

音樂(lè)是人類不可缺少的精神食糧，其特殊魅力可極大滿足人類的精神需求。音樂(lè)在大學(xué)校園中是作為藝術(shù)學(xué)科存在的，對(duì)學(xué)生們的人文素養(yǎng)有著非常好的培養(yǎng)作用，在大學(xué)校園開(kāi)展音樂(lè)教育，對(duì)于學(xué)生們的人文精神以及個(gè)性都是非常好的提升。一個(gè)民族重要的精神內(nèi)涵就是人文文化以及人文精神，這對(duì)于大學(xué)音樂(lè)教育來(lái)講，不僅要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的傳授，更要幫助學(xué)生積累深厚的文化，因此，大學(xué)音樂(lè)教育是不可缺少的培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)的方式。[3]

三、大學(xué)音樂(lè)教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

除了專門(mén)的音樂(lè)類院校以外，大部分高校是將音樂(lè)作為一門(mén)選修課來(lái)設(shè)置的，課程的設(shè)置非常不合理，更不要提和人文素養(yǎng)結(jié)合在一起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生了。針對(duì)音樂(lè)教育課程設(shè)置的問(wèn)題，眾多高校應(yīng)為音樂(lè)教育提供更科學(xué)的課程安排，可以采用必修課和選修課結(jié)合的方式來(lái)安排課程。同時(shí)，在傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)剌o以人文素養(yǎng)教育，正如前文所講到的對(duì)某個(gè)音樂(lè)知識(shí)或者音樂(lè)作品的時(shí)代背景作介紹，這樣學(xué)生在了解音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身人文素養(yǎng)的提升。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生記的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生們的需求，特別是在音樂(lè)教育中，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式非常不利于音樂(lè)知識(shí)以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。[4]現(xiàn)代教育理念提倡以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位，也就要讓學(xué)生們更多的參與到課堂中來(lái)。因此，教師在音樂(lè)教育的過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的參與度，讓學(xué)生們積極地探討、提問(wèn)，教師在這個(gè)過(guò)程中可以協(xié)助學(xué)生了解音樂(lè)知識(shí)及其背后的故事，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)們的記憶，對(duì)積極性也有很大的提高，教學(xué)效果因此也將更好。

（三）強(qiáng)化校園文化建設(shè)

校園文化在大學(xué)校園中具有非常重要的位置，優(yōu)秀的校園文化可以為音樂(lè)教育提供良好的環(huán)境，同時(shí)，優(yōu)秀的校園文化對(duì)學(xué)生有著正向、積極的熏陶作用，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等都有很好的引導(dǎo)。校園文化和音樂(lè)教育在一定程度上有相輔相成的效果，校園文化為音樂(lè)教育提供良好的環(huán)境，音樂(lè)教育結(jié)合人文素養(yǎng)也可促進(jìn)大學(xué)養(yǎng)成更加優(yōu)秀的校園文化，學(xué)生在音樂(lè)和校園文化的共同推動(dòng)下更能形成積極健康的心靈。

（四）強(qiáng)化音樂(lè)教師的人文素養(yǎng)建設(shè)

我們都知道，教師是學(xué)生和知識(shí)的橋梁，只有教師的職業(yè)素養(yǎng)提升了才可以更好地向?qū)W生傳授知識(shí)，教師在強(qiáng)化自身的人文素養(yǎng)之后，在教育學(xué)生的過(guò)程中才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在大學(xué)音樂(lè)教育中結(jié)合人文素養(yǎng)首先要對(duì)教師的人文素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)化，打造一個(gè)在音樂(lè)知識(shí)和文化素養(yǎng)兩方面都非常優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。[5]這就要求教師在教育的過(guò)程中不僅要強(qiáng)化自身的專業(yè)水平，更要對(duì)自身的文化素養(yǎng)進(jìn)行提升，這也就意味著教師不僅要做音樂(lè)方面的導(dǎo)師，更要做學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)者。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是很重要的，隨著我國(guó)教育制度改革的深入，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，教育工作者們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有很好的培養(yǎng)作用，由此也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。這就要求教師豐富自身并將更多的目光放到人文素養(yǎng)上，同時(shí)，需要學(xué)校優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)模式、強(qiáng)化校園文化的建設(shè)來(lái)做輔助，以此才能更好地實(shí)施大學(xué)音樂(lè)教育中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李冰，張永東.大學(xué)音樂(lè)教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探討[J].黃河之聲，2017，12（19）：49.

[2]馮慶生.大學(xué)音樂(lè)教育中的人文素養(yǎng)分析[J].黃河之聲，2016，08（15）：28.

[3]黃慧.新常態(tài)下大學(xué)音樂(lè)教育中人文素養(yǎng)實(shí)踐價(jià)值與路徑培養(yǎng)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2016，37（07）：266-267.

[4]楊陽(yáng).大學(xué)音樂(lè)教育中的人文素養(yǎng)研究[J].戲劇之家， 2016，23（01）：180.

[5]馬斌.關(guān)于大學(xué)音樂(lè)教育中的人文素養(yǎng)探究[J].中國(guó)職工教育，2014，30（18）：67.