中職英語(yǔ)教學(xué)提升學(xué)生人文素養(yǎng)的方法研究

秦曉琴

[摘 要]國(guó)家非常重視中等職業(yè)教育發(fā)展，不僅要培養(yǎng)中職生的知識(shí)技能，而且要求發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語(yǔ)課程要不斷進(jìn)行改革，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建靈活多樣的英語(yǔ)教學(xué)課堂模式，提高課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究并總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)的方法。

[關(guān) 鍵 詞]中職教育；人文素養(yǎng)；英語(yǔ)教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0102-01

一、人文素養(yǎng)的定義及中職生必備的人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)，即人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平和人文科學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的以人為對(duì)象、以人為中心的精神——人的內(nèi)在品質(zhì)。對(duì)于當(dāng)代的中職生，要求他們具備人文素養(yǎng)，包括掌握人文知識(shí)和遵循人文精神。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們可以運(yùn)用有效的教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)中職學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感及自信心。

二、英語(yǔ)教學(xué)中融入人文素養(yǎng)教育的四種有效途徑

1.設(shè)置課本內(nèi)容的人文教育目標(biāo)

培養(yǎng)人文精神是社會(huì)發(fā)展的世界性和時(shí)代性的需求，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。人的全面發(fā)展，必須重視知識(shí)技能和人文教育相結(jié)合。以中職英語(yǔ)教材為例，基礎(chǔ)模塊下冊(cè)Unit 7 Reading：Smoking is not allowed here ，我們可以設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到吸煙的危害之大，為了自己及他人的健康，我們絕對(duì)不可以吸煙，作為青少年，如果有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我們要立刻戒煙。這個(gè)人文教育目標(biāo)是非常有意義的。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷地滲透人文教育目標(biāo)。

2.注重課本內(nèi)容背景知識(shí)的介紹

我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀材料時(shí)，為了讓學(xué)生更加深入地理解文章內(nèi)容，可以先詳細(xì)地講解內(nèi)容背景知識(shí)。以中職英語(yǔ)教材為例，基礎(chǔ)模塊下冊(cè) Unit 12 Reading ：Story of Florence Nightingale ，在講課以前，可以讓學(xué)生觀看一段視頻，來(lái)了解課文中所講的故事，主人公弗勞倫斯·南丁格爾出生在優(yōu)越的家庭背景，但是她卻作為一名護(hù)士主動(dòng)要求去危險(xiǎn)而又惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中工作，這樣鮮明的對(duì)比更能體現(xiàn)南丁格爾偉大的奉獻(xiàn)精神，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種奉獻(xiàn)精神，爭(zhēng)做有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時(shí)代學(xué)生。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

中職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的主旨是在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，學(xué)生需要形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、具有主動(dòng)性的思維，他們需敢于實(shí)踐、不斷提高跨文化意識(shí)，最后形成自主學(xué)習(xí)的能力。中職學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，不是靠機(jī)械式的灌輸語(yǔ)法知識(shí)這種傳統(tǒng)教學(xué)方式能有效開(kāi)展的。我們應(yīng)該逐步擴(kuò)展課本內(nèi)文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍，涉及有關(guān)不同國(guó)家的文化知識(shí)，要不斷拓展內(nèi)容，讓學(xué)生了解其文化，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如：西方人將年齡（age）、身高（height）、體重（weight）、收入（income）和婚姻 （marriage）等個(gè)人問(wèn)題視為隱私，我們就應(yīng)該告知學(xué)生這些話題是避而不談的。這樣有助于學(xué)生掌握與英語(yǔ)國(guó)家人士交談的禁忌。

培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的方法有很多種，但讓學(xué)生觀看視頻資料是一種非常有效的方法，視頻畫(huà)面豐富多彩，直觀地把英語(yǔ)國(guó)家的人文地理、文化、風(fēng)俗習(xí)慣展示出來(lái)，學(xué)生很感興趣，同時(shí)可以了解到講英語(yǔ)國(guó)家的禮儀和風(fēng)俗，豐富學(xué)生的社會(huì)知識(shí)。

4.通過(guò)課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感及自信心

中職學(xué)生多數(shù)是因?yàn)橹锌悸浒裰髞?lái)到中職學(xué)校的，所以很多學(xué)生經(jīng)歷了失敗之后，對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信心，甚至有些已經(jīng)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感及自信心，這是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。英語(yǔ)課堂教學(xué)可以利用教學(xué)素材有效地教育學(xué)生。以中職英語(yǔ)教材為例，基礎(chǔ)模塊下冊(cè) Unit 8 Reading：Ice Tea ，閱讀材料內(nèi)容主要講述了茶業(yè)莊園主理查德·布萊欽頓銷售茶葉過(guò)程中遇到很多挫折屢屢失敗，但通過(guò)自己的努力和創(chuàng)新，最后取得成功的故事，它給學(xué)生一個(gè)令人鼓舞的啟發(fā)。文中有幾句話可以不斷激發(fā)學(xué)生的自信心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀： “It takes both rain and sunshine to create a rainbow. ” “If we handle our bad luck wisely， the situation may take a turn for the better.” “we cannot control all the events that happen in our lives， but we can control how we deal with them.” 我們通過(guò)課本內(nèi)容，不斷挖掘內(nèi)容精髓，教授給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感及自信心。

三、研究過(guò)程中存在的問(wèn)題需要不斷解決

中職教育普遍存在的問(wèn)題是，多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差、道德素養(yǎng)不高，職業(yè)教育的英語(yǔ)教學(xué)是為專業(yè)服務(wù)的，所以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中面臨諸多問(wèn)題，我們英語(yǔ)教師需要不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生情況和專業(yè)特點(diǎn)，研究更有效的方法提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

馮雪紅.人文教育的目標(biāo)及人文精神的建設(shè)[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，1（1）.