如何利用德育工作轉變厭學學生學習態度

王福澤

[摘 要]隨著教育改革的深入，小學美術教學發生了一些可喜的變化，但與此同時也存在著諸多的問題，如部分學生存在著較為嚴重的厭學心理，美術學習興趣低下、學習積極性不高。基于此，就需要美術教師轉變傳統的教學理念和方式，將德育引入其中。這樣的方式，不僅為美術課堂帶來了新的活力，也成為轉變厭學學生學習態度的重要途徑。從思想品德教育、素質教育、審美教育三個方面來論述小學美術教學中，德育對轉變厭學學生學習態度的作用。

[關 鍵 詞]德育；轉變；厭學學生；學習態度

[中圖分類號]G633 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0128-01

在每個班級中，幾乎都有幾個因為種種原因對美術學習不感興趣，甚至充滿厭學心理的學生。面對這些厭學學生，教師不應置之不理，而是要引入德育，通過將德育因素貫穿到教學的全過程，來轉變他們厭學的態度，使其從根源上認識到美術于他們的意義和價值，為其后續學習奠定扎實的基礎，完成美術教育立德樹人的目標。

一、利用思想品德教育，轉變厭學學生輕視觀念

部分厭學學生受家長或教師觀念的影響，認為美術只是一門副科，學得好壞，跟自己的升學成績并不掛鉤，因此，對這門課程的重視程度不夠。再加上部分教師在美術教學中，受傳統教學觀念的影響，采用“滿堂灌”的教學模式，導致教與學出現了嚴重的分離，部分自制力差的學生在教師枯燥的講授中，思想往往會開小差，其帶來的影響便是跟不上教師的進度，久而久之，他們便會失去對美術課的學習自信心，甚至產生厭學心理。……