詩詞之美賞之有道

李芝云

[摘 要]古詩詞是我國古典文學(xué)當(dāng)中的一朵奇葩，不僅具有形式美，還富有感情美。傳統(tǒng)的小學(xué)古詩詞教學(xué)往往止步于對詩句進(jìn)行賞析，小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的過程就是在教師的講授下被動(dòng)接受的過程。新課改下的小學(xué)高段古詩詞教學(xué)，應(yīng)該將著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生對詩詞進(jìn)行審美賞析上。引導(dǎo)學(xué)生完成對古詩詞的審美賞析過程，教師可以抓住對仗平仄押韻賞析韻律美；展開想象賞析畫面美；巧抓詩眼賞析語言美，在賞析過程中逐步提高學(xué)生的審美能力。

[關(guān) 鍵 詞]小學(xué)語文；高段；古詩詞；審美賞析

[中圖分類號]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0114-01

在我國悠久的歷史文化長河中，古詩詞是一朵奇葩。它不僅擁有優(yōu)美的語言、明快的節(jié)奏、悠遠(yuǎn)的意境，還言簡而意豐，景中蘊(yùn)含著作者豐富的思想感情、高尚的道德情操。小學(xué)階段的語文教材當(dāng)中收入的詩詞文質(zhì)兼美，不僅易于記誦，還具有一定的審美價(jià)值。但是在傳統(tǒng)小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中，教師以知識傳授為主，涉及詩句賞析，也是以教師的講授代替學(xué)生的分析，學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)過程中一直處于被動(dòng)地位。新課改下，針對高段小學(xué)生而言，教師的古詩詞教學(xué)不僅要注重知識傳授，更要注重引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面對詩詞進(jìn)行審美賞析。教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則，在多種形式的古詩詞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在識記的基礎(chǔ)上理解、學(xué)會(huì)從多角度對其進(jìn)行審美賞析，通過古詩詞教學(xué)讓學(xué)生充分感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。……