探究高中政治教與學的幾點心得

郭宏

[摘 要]新課改的不斷深入對學生提出了更高的要求。不僅要保證基本的理論知識與技能，也要保證具備良好的思想道德觀念。在高中教學中開展政治教學，對學生身心健康發展具有重要作用。基于此，對高中政治教與學進行分析，提升高中政治課堂教學質量，保證學生學習的有效性，從而為學生日后發展奠定良好基礎。

[關 鍵 詞]高中政治；教學策略；心得

[中圖分類號]G631 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0118-01

在新課程改革背景下，對學生進行思想教育可以有效培養學生的綜合素質，促進學生全面發展。高中階段對學生進行政治教學，可以使學生形成正確的價值觀念，擁有良好的道德素質。因此，高中階段要重視對學生的政治教學，確保課堂教學有效性，使學生能夠更好地接受知識，從而更加滿足社會的發展需求。

一、創設特定的教學情境

教師在實際教學中，要積極為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，從而保證課堂教學有效性。課堂教學中，要改變以往傳統的教學模式，打破枯燥、沉悶的課堂氣氛，積極創新教學方法，為學生營造生動、新穎的教學情境。高中階段的學生相比較于小學中學階段的學生，情感及思想更加豐富復雜，并且高中學生處于青春期，會存在一定的叛逆心理。因此，政治教師要對學生的實際情況進行全面了解，清楚學生的心理特點以及情感變化，根據教學內容，結合學生實際情況，為學生創設良好的教學環境。

例如，教學“傳統文化的繼承”這部分內容，主要教學目標為向學生介紹傳統思想、習俗、文藝、建筑等在當代社會生活中的延續及發展，使學生清楚傳統文化的含義，正確對待傳統文化，感受傳統文化的博大精深。在實際教學中，教師可以利用信息技術，通過多媒體，為學生創設特定的情境。收集我國優秀傳統文化資源，如民間舞蹈、美術、建筑等，使學生能夠直觀地感受到優秀傳統文化的魅力。這樣不僅能夠使學生掌握基本知識，也能促進學生更好地發展與繼承中華優秀傳統文化。

二、組織學生合作學習

在高中政治教學中，要注重促進學生個性發展，培養學生綜合素質，使學生形成健全的人格。課堂教學中，組織學生開展合作學習，不僅能夠使學生更好地掌握知識，也能培養學生的綜合素質，有效促進學生全面發展。

例如，在教學“我國的基本經濟制度”一課中，其主要教學目標為使學生掌握我國基本經濟制度的具體內容、各種經濟組成成分、公有制實現形式以及主體地位，理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。學生可以通過掌握的知識，對各種經濟成分進行區分，說明各自的作用。在實際教學中，教師組織學生開展小組合作，為各小組分配不同的任務，并且每個小組成員都擁有各自的任務。引導學生互相協作，共同完成教師布置的任務。合作學習模式下，學生之間共同學習，在學習中每個學生作為主體，意識到自身的重要性：自身完成任務的質量，決定整個小組的任務完成質量。在此環境下，有利于學生對知識有更加深入的了解。并且，學生在學習過程中，也能培養自主學習能力，有利于形成良好的學習習慣。

三、積極開展實踐活動

高中政治教學中，要充分調動學生的學習積極性，使學生主動參與到教學中，由被動接受知識轉為主動學習知識。以往傳統課堂教學模式下，教師教學方法單一，采用灌輸式方法向學生灌輸知識，學生很難對政治學科產生興趣。很多高中生認為政治對日后的學習及發展并沒有積極的促進作用。因此，高中政治課堂教學質量較低。這一環境下，教師要積極組織實踐活動，充分調動學生積極性，并增加活動的趣味性，從而保證活動教學質量。

例如，在教學“經濟生活”一課中，學習國有企業經營者的地位時，教師可以引導學生提前預習教學內容，然后在實際教學中，創設特定的情境，引導學生扮演國有控股企業的老總，針對職工代表大會以及股東代表大會進行述職報告，說明企業經營策略以及未來規劃。這一過程中，學生通過角色扮演，可以更好地理解國有經營者地位的有關知識，并且在實踐活動中，學生會針對自身企業未來的發展，進行合理規劃。這有利于培養學生良好的邏輯思維，使其具有一定的想象力與創造力，從而更加適應社會的發展。

綜上所述，在對學生進行政治教學時，要積極創新教學方法，為學生營造良好的學習氛圍，充分調動學生積極性，從而使學生能夠形成健全的人格，擁有正確的價值觀念，為日后發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]馬立國.新課改下優化高中政治教學有效性的策略探討[J].學周刊，2017（15）：37-38.

[2]劉海.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].現代中小學教育，2015，31（2）：20-23.