戲曲進校園中的重難點探析

王尚純

[摘 要]戲曲是中華傳統文化的重要組成部分，也是社會主義文化大發展、大繁榮的重要組成部分。推進戲曲進校園工作有利于戲曲文化的傳承和發展，但是因戲曲本身冗長、名目眾多、表演復雜等特點，在一定程度上成為學生興趣激發的障礙。對戲曲進校園展開具體論述，簡單論述戲曲進入校園中應關注的重難點工作，旨在有效地發揮其文化傳承和發展的功能。

[關 鍵 詞]戲曲；進校園；小學；重難點

[中圖分類號]G459 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0073-01

戲曲這門藝術，曾經在我國的歷史上煥發出燦爛的光芒，魯迅曾在《社戲》中對當時的人們看戲的熱情進行了具體形象的描述，從中可以看出中國人對戲曲藝術的追求和喜愛。戲曲要求真功夫，戲曲這種藝術對表演者的基本功有著嚴格的要求，沒有真功夫是很難演好節目的。但是隨著現代經濟的快速發展，快餐文化成為現代的一種潮流。為了讓戲曲這種傳統藝術文化形式能夠得到有效的傳承與發展，2015年7月，國務院辦公廳發布了《關于支持戲曲傳承發展的若干政策》，該政策的內容主要關于加強戲曲保護與傳承、完善戲曲人才培養和保障機制等。戲曲藝術如何在現代社會生活中長遠地保持生機和活力，讓戲曲藝術進校園，讓戲曲文化藝術，從小學階段就進入校園學習的過程中，讓學生從小耳濡目染戲曲藝術，激發戲曲學習的興趣和愛好，就能夠使戲曲藝術重新煥發生命力。

一、戲曲進校園的重點探析

1.學生學習興趣的激發

學習興趣的激發是提高學習效果的有效手段，在戲曲進校園的教學實踐中，教師只有在教學實踐的過程中有效地激發起學生的學習興趣，讓學生在學習實踐的過程中能夠積極主動地行動起來，積極地投入戲曲藝術的學習中去，才能夠使戲曲藝術得到良好的傳承和發展，才能夠讓戲曲藝術保持其永久的生機和活力，因為教育是振興國家未來的希望，只有在教育教學實踐的基礎上，使學生的戲曲學習的興趣得到有效激發，才能夠有效地調動學生的學習積極性和主動性，從而使戲曲藝術得到良好的傳承。

2.豐富學生的認識實踐

戲曲藝術中作為一種藝術表演形式，能夠通過具體的演繹活動，來有效地調動學生的認識體驗和興趣，教師在教學實踐中，通過具體的人物形象介紹，豐富學生對戲曲藝術中的人物角色（也叫行當）的認識，認識紅、黃、藍、白、紫、金、銀、綠等各色代表的人物的性格特點等，認識戲曲的門類、角色、唱腔等，在豐富的學習實踐的過程中，走進戲曲藝術的殿堂，認識戲曲藝術的表演。通過講述名人故事來豐富學生認識體驗的過程，如講述戲曲大師梅蘭芳如何練就一雙活靈活現的眼睛的故事來激發學生對戲曲故事的興趣，讓學生在豐富的認識體驗過程中，有效地感知戲曲學習的樂趣。

3.豐富學生的審美體驗

戲曲藝術的誕生建立在一定的文化內涵的基礎上，中國的戲曲藝術文化博大精深、源遠流長，它將文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術等有機結合到一起，在戲曲演員的豐富演繹中，能夠激發學生的想象力和創造力，讓學生在戲曲欣賞的過程中感受到戲曲演繹帶給他們的豐富的情感體驗。學生在對戲曲藝術的欣賞和感受實踐中，能夠逐漸地感知到不同時代的特色和內容，從而有效地豐富學生在戲曲欣賞過程中的審美體驗過程，豐富學生的文化底蘊。

二、戲曲藝術進校園的難點

1.入門難

中國戲曲藝術入門難，這是一個常態。正所謂：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“一天不練就回，兩天不練就生，三天不練就沒”，“腔好唱，味兒難磨”。戲曲這門藝術的入門難，學生在學習實踐中，只有在千錘百煉的基礎上才能夠有效地進入戲曲藝術的門檻，感受戲曲藝術的精髓。

2.戲曲的環節復雜性

戲曲藝術咿咿呀呀，半天才能夠說一句話，內容冗長，表演的過程復雜，而且戲劇參與演出的基本要求非常多，學生在學習實踐的過程中很難做到對戲曲的內容和表演的有效把握和理解，再加上各種名目眾多的戲曲行當、流派、技術等，這就給戲曲進校園工作帶來很多的困境。

3.戲曲藝術的支持力度

國家對戲曲藝術的支持是促進戲曲藝術發展的有效途徑，但是在具體的教學實踐中，支持力度能否落到實處，關系到戲曲藝術的傳承。據目前的調查統計，戲曲藝術進校園工作的很多基礎性設施和裝備還沒有落到實處，這就給戲曲藝術進校園的工作帶來了很大的難處，正所謂“巧婦難為無米之炊”，沒有一定的物質基礎的支持，戲曲藝術進校園的工作正在面臨著嚴峻的挑戰。

總之，戲曲藝術進校園工作的開展和實施，有助于戲曲藝術的文化傳承和發展，有利于學生在學校實踐的過程中了解中國的傳統文化、豐富學生的認識基礎、豐富學生的審美體驗過程。但同時，戲曲藝術的學習也收到戲曲藝術自身的特點的限制，在教學過程中，要努力克服重重困難，創造條件，讓戲曲藝術重新煥發出新的生命力。

參考文獻：

[1]顧宏偉.聚焦藝術人文素養 傳承優秀戲曲文化：上海市金山區探索“戲曲進校園”的實踐與思考[J].上海教育，2017（19）.

[2]朱延鳳.中國傳統戲曲進校園的意義和創新發展[J].藝術品鑒，2018（1）.